習(xí)近平總書記高度重視新冠肺炎疫情防控工作，強(qiáng)調(diào)指出，各級黨委和政府要堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于疫情防控各項(xiàng)決策部署，堅(jiān)決貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，再接再厲、英勇斗爭，以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢頭遏制住，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。高校要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。
發(fā)揮組織優(yōu)勢，動員全員參與戰(zhàn)“疫”。新冠肺炎疫情是對我國治理體系和治理能力的一次大考。有效控制疫情，既需要人民遵守、服從政府主導(dǎo)下的疫情危機(jī)管理規(guī)則，也需要社會多元主體的積極參與、聯(lián)動作戰(zhàn)，政府、企業(yè)、高校、基層社區(qū)、社會組織、家庭個人，都不是疫情的“旁觀者”，群防群治、聯(lián)防聯(lián)控成為有效阻擊疫情蔓延的“硬核”機(jī)制。高校是這場特殊戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)場。防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，是高校的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，是當(dāng)前最重要的工作。高校黨委要充分發(fā)揮基層黨組織優(yōu)勢，動員師生黨員、團(tuán)員青年以及學(xué)生干部等，積極主動、就近就便“報到”上崗，發(fā)揮先鋒模范作用，通過專業(yè)救助、志愿服務(wù)等方式，促進(jìn)抗“疫”工作開展；要動員廣大師生員工向醫(yī)護(hù)人員看齊，時刻“聽黨指揮”，做到“召必回”“回必戰(zhàn)”“戰(zhàn)必勝”，參與到抗“疫”的各個環(huán)節(jié)，充分彰顯高校的社會責(zé)任。
發(fā)揮人才優(yōu)勢，調(diào)動資源支持戰(zhàn)“疫”。疫情發(fā)生以來，全國人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，凝聚成抗擊疫情的強(qiáng)大力量。許多高校發(fā)揮醫(yī)護(hù)專業(yè)人才力量和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，組建專家團(tuán)隊(duì)到疫情一線開展救援。浙江大學(xué)發(fā)揮高水平附屬醫(yī)院的臨床優(yōu)勢，統(tǒng)籌各?？频脑\療骨干力量，承擔(dān)起省級定點(diǎn)診治醫(yī)院的任務(wù)，指導(dǎo)省內(nèi)各醫(yī)院開展疫情防治。武漢大學(xué)校友完成了武漢本次疫情中最大單筆防護(hù)物資的采購。醫(yī)學(xué)類高校加強(qiáng)校企研發(fā)，開發(fā)有助于疫情防控的新技術(shù)、新手段，提升社會對危機(jī)管理的信心和信任。綜合性高校發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢和學(xué)術(shù)專長，迅速集結(jié)多學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，發(fā)起應(yīng)急科研攻關(guān)專項(xiàng)，積極當(dāng)好疫情防控的智庫和“最強(qiáng)大腦”，為政府的“精準(zhǔn)研判”“精密智控”提供科研依據(jù)和支撐。各類高校凝聚國內(nèi)外校友力量，籌集社會資金、醫(yī)護(hù)用品、食品等物資，向亟需的地區(qū)、醫(yī)院進(jìn)行輸送和捐贈。更多高校充分調(diào)動師生力量，實(shí)行“停課不停學(xué)”，共享教育資源，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，積極引導(dǎo)科學(xué)防控管理。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，利用智力配合戰(zhàn)“疫”。習(xí)近平總書記提出，疫情防控，要加大科研攻關(guān)力度，調(diào)動高校、科研院所、企業(yè)等各方面積極性，組織動員全國科技工作者參與疫情防控方面的科研攻關(guān)。高校要勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮學(xué)科、人才優(yōu)勢，聚焦疫情預(yù)防、感染控制、疫苗研發(fā)和新藥研制等問題，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新與應(yīng)用轉(zhuǎn)化，以一批具有實(shí)用價值的重大原創(chuàng)成果，提供有力的防控支援。高校的智庫和專家學(xué)者，要圍繞疫情防治開展調(diào)查研究、積極建言獻(xiàn)策，以扎實(shí)的研究為基礎(chǔ)，研判疫情、引導(dǎo)輿論、啟迪民智，為疫情防控一線提供智力支撐。高校的流行病學(xué)、病毒學(xué)、臨床管理、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的專家，要發(fā)揮基礎(chǔ)研究、臨床作用；社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科要做好社會調(diào)查，研究和完善公共危機(jī)治理體系，為有效化解公共危機(jī)提供有力支持；醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科要利用疫情期間的大數(shù)據(jù)和樣本，做好基礎(chǔ)研究和臨床實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)疫情防控方面的科研攻關(guān)，突破防疫難題。
發(fā)揮科普優(yōu)勢，傳播知識助力戰(zhàn)“疫”。從疫情的過程來看，及時、專業(yè)、良好的信息通報和溝通機(jī)制，是群眾增強(qiáng)信心、堅(jiān)定信心的關(guān)鍵要素。大學(xué)的本質(zhì)決定了其基本職責(zé)就是教育，肩負(fù)起疫情防控期間公民危機(jī)意識的教育，這是大學(xué)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。高校師生要更多地參與到公眾科普中，以科學(xué)的內(nèi)容和權(quán)威的闡釋，通過發(fā)行公開出版物、科普讀物、教育宣傳片等形式，通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道，展開豐富的、有針對性的、持續(xù)的危機(jī)意識教育，全面提升公民危機(jī)意識，讓公民在科學(xué)的指導(dǎo)下，了解疫情狀況、掌握防疫技能、傳播防疫知識、杜絕僥幸心理，避免一些因錯誤 防范與應(yīng)對導(dǎo)致人身與財(cái)產(chǎn)損失，提高危機(jī)應(yīng)對能力。高校還應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，持續(xù)跟進(jìn)戰(zhàn)“疫”后續(xù)工作，制作更有價值、社會意義更強(qiáng)的科普讀物、宣傳作品以提升廣大人民群眾的健康素養(yǎng)，朝著更加科學(xué)的生活方向轉(zhuǎn)變，為政府主導(dǎo)下的有效危機(jī)管理提供支持，推動危機(jī)管理實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)對”向“謀劃”的治理轉(zhuǎn)變。
發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，調(diào)適心理改善戰(zhàn)“疫”。面對突發(fā)疫情，社會大眾的心理、生活方式以及價值觀都受到了不同程度的影響，容易產(chǎn)生一些消極心理。高校要充分利用積極心理學(xué)基礎(chǔ)，調(diào)研群眾的心理狀態(tài)、生活需求，鼓勵群團(tuán)組織、學(xué)術(shù)組織發(fā)揮作用，通過多種形式創(chuàng)作正向標(biāo)語、口號或倡議書，發(fā)起藝術(shù)抗“疫”、青春抗“疫”等活動，減少疫情期間的消極情緒，提升信心。整合社會工作者力量、心理咨詢專家以及志愿服務(wù)隊(duì)伍力量，通過在線或所在地心理幫扶機(jī)構(gòu)，開展學(xué)校師生、當(dāng)?shù)鼐用竦男睦戆矒帷⑸鐣头龉ぷ?，引?dǎo)社會大眾穩(wěn)定情緒，積極配合政府抗“疫”， 做好自我防疫管理等，做到科學(xué)抗“疫”、有效救助，在信任與合作中實(shí)現(xiàn)“社會心理支持”。
發(fā)揮思想政治優(yōu)勢，堅(jiān)守導(dǎo)向積極戰(zhàn)“疫”。高知分子、青年學(xué)生等是網(wǎng)絡(luò)輿論中重要的群體。高校要守住社會主義宣傳陣地，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。高校所屬媒體要擔(dān)起教育新聞人的責(zé)任和使命，微信、微博和平臺號要創(chuàng)新報道形式，用短視頻、音頻、圖片圖表、漫畫、MV等多種形式，宣傳報道戰(zhàn)“疫”中的感人事跡，鼓足正能量；及時推送報道每日疫情最新動態(tài)、師生家長關(guān)心問題的專家解讀。發(fā)揮高校學(xué)術(shù)權(quán)威的危機(jī)教育作用，及時“辟謠”，及時發(fā)布科學(xué)、規(guī)范、有效的疫情防控措施，引導(dǎo)社會輿情走向積極向好態(tài)勢。完善高校輿情監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，引導(dǎo)師生做到“不信謠”“不傳謠”，努力營造戰(zhàn)“疫”的清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
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