理想信念是精神之柱、力量之源。習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念作支撐?！睙o(wú)論是回望我們黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，還是面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，都使我們深切體會(huì)到，堅(jiān)持共同的理想信念，任何時(shí)候都是我們的顯著優(yōu)勢(shì)所在，都是前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化”，這對(duì)筑牢共同理想信念、凝聚強(qiáng)大精神力量提供制度支撐，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
一
共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的確立和鞏固，是一個(gè)長(zhǎng)期的、歷史的過(guò)程，需要構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)。理想信念教育作為基礎(chǔ)性工程、戰(zhàn)略性任務(wù)，需要堅(jiān)持常態(tài)化開展、制度化推進(jìn)。
這是強(qiáng)化引領(lǐng)地位的需要。理想信念發(fā)揮著引領(lǐng)作用和導(dǎo)向功能。正是以堅(jiān)定的理想信念為引領(lǐng)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人一路篳路藍(lán)縷、赴湯蹈火，書寫了苦難與輝煌、曲折與勝利、付出與收獲的壯麗史詩(shī)。理想信念譬如“旗幟”，決定方向和立場(chǎng)、言論和行動(dòng)，讓我們知所趨赴、雖九死猶未悔；仿似“燈塔”，穿越重重迷霧，指引正確航向，讓我們堅(jiān)定篤行、亂云飛渡仍從容；又如“火炬”，燃起希望之光，照亮前行之路，讓我們愈挫愈勇、越是艱險(xiǎn)越向前。正如習(xí)近平總書記所指出的，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，任何時(shí)候任何情況下都必須樹立和堅(jiān)持明確的理想信念。如果沒(méi)有或喪失理想信念，就會(huì)迷失奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，就會(huì)像一盤散沙而形不成凝聚力，就會(huì)失去精神支柱而自我瓦解”。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”，將千千萬(wàn)萬(wàn)先進(jìn)分子凝聚到黨的旗幟下，將廣大人民群眾團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，朝著共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不懈奮進(jìn)。
這是汲取歷史經(jīng)驗(yàn)的需要。理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。從管黨治黨的歷史進(jìn)程來(lái)看，加強(qiáng)理想信念教育，推動(dòng)全黨思想上統(tǒng)一、政治上團(tuán)結(jié)、行動(dòng)上一致，是黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大的根本所在。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，理想信念教育“過(guò)時(shí)論”甚囂塵上，有的只是當(dāng)作口號(hào)喊一喊，一般性地抓一抓，不愿去抓、不屑去抓、不敢去抓。這直接導(dǎo)致了極少數(shù)黨員干部在精神上“缺鈣”，進(jìn)而在政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，嚴(yán)重破壞了黨內(nèi)政治生態(tài)，給黨和人民事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。雖然黨的十八大以來(lái)徹底扭轉(zhuǎn)了這一局面，但其中的教訓(xùn)是十分深刻的。從蘇東劇變的慘痛教訓(xùn)來(lái)看，蘇共和東歐無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的衰落，就是從理想信念的缺失和喪失開始的。歷史反復(fù)證明，堅(jiān)定理想信念是事關(guān)馬克思主義政黨、社會(huì)主義國(guó)家精神力量和前途命運(yùn)的根本問(wèn)題。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要將堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺直共產(chǎn)黨人的精神脊梁，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。
這是跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的需要。理想信念教育不是一成不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須適應(yīng)新的時(shí)代特點(diǎn)、新的形勢(shì)任務(wù)，不斷增強(qiáng)引領(lǐng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，我們所處的歷史方位、面臨的內(nèi)外形勢(shì)、肩負(fù)的使命任務(wù)都發(fā)生了重大變化。我們必須高舉思想之旗、筑牢精神之魂，加強(qiáng)理想信念教育的系統(tǒng)研究，主動(dòng)回應(yīng)人民的深層次思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和不同群體的關(guān)心關(guān)切，把黨的創(chuàng)新理論真正轉(zhuǎn)化為思想武器和前行動(dòng)力，用黨的創(chuàng)新理論凝聚黨心民心、激發(fā)澎湃偉力。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，推動(dòng)政治站位跟上理論創(chuàng)新、思想觀念跟上形勢(shì)發(fā)展、工作內(nèi)容跟上需求變化、傳播方式跟上技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)各項(xiàng)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。
這是實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的需要。堅(jiān)定的理想信念，伴隨著我們黨從石庫(kù)門到天安門、從興業(yè)路到復(fù)興路的近百年征程。我們黨面臨的趕考遠(yuǎn)未結(jié)束，新時(shí)代長(zhǎng)征路已經(jīng)開啟。前進(jìn)道路上從來(lái)不是一片坦途，必然會(huì)遇到這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。這就需要我們始終堅(jiān)定理想信念，臨大是大非頭腦清醒，看亂云飛渡氣定神閑，行千山萬(wàn)水信念如磐，遇困難挫折志堅(jiān)如鋼，堅(jiān)定不移走好自己的路、干好自己的事，創(chuàng)造新的更大奇跡。理想信念不能一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要以“永遠(yuǎn)在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，筑牢全黨全社會(huì)共同奮斗的思想基礎(chǔ)，匯聚起14億中國(guó)人民勢(shì)不可擋的磅礴力量。
二
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要論述，從“政治靈魂”“精神之鈣”“信仰之基”的高度，深刻闡述堅(jiān)定理想信念的深刻內(nèi)涵和重大意義，把理想信念教育擺上了重要位置；接力開展群眾路線教育實(shí)踐、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，一以貫之進(jìn)行精神洗禮，理想信念教育不斷走向深入；整體推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝、思想道德建設(shè)和精神文明創(chuàng)建，加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域制度建設(shè)，理想信念教育常態(tài)化、制度化建設(shè)全面展開，形成了旗幟鮮明抓、全面系統(tǒng)抓、建章立制抓的生動(dòng)局面。但也要看到，理想信念教育具有鮮明的時(shí)代特征，紛繁復(fù)雜的內(nèi)外形勢(shì)、轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)心態(tài)、深刻變化的傳播格局，都對(duì)理想信念教育提出了新的更高要求。
大變局時(shí)代面臨新挑戰(zhàn)。伴隨世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生深刻改變，體現(xiàn)到思想文化領(lǐng)域，出現(xiàn)了世界范圍各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁的新形勢(shì),國(guó)內(nèi)社會(huì)思想意識(shí)多元、多樣、多變?nèi)找婷黠@的新特點(diǎn)。某些西方國(guó)家更是把社會(huì)主義中國(guó)的發(fā)展壯大視為對(duì)其價(jià)值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略和意識(shí)形態(tài)滲透，憲政民主、普世價(jià)值、文明沖突和新自由主義、民主社會(huì)主義、歷史虛無(wú)主義等形形色色的錯(cuò)誤思潮，仍在通過(guò)各種形式和途徑蠱惑人心。特別是在應(yīng)對(duì)此次新冠肺炎疫情中，一些國(guó)家拋出所謂“中國(guó)隱瞞論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”“口罩外交論”等荒謬論調(diào)，將新冠肺炎疫情政治化、污名化，企圖混淆視聽、轉(zhuǎn)嫁責(zé)任、引發(fā)猜忌和對(duì)立。越是面臨諸多不穩(wěn)定不確定因素，越是面對(duì)欺騙性、煽動(dòng)性、隱蔽性的滲透破壞活動(dòng)，我們?cè)绞切枰訌?qiáng)理想信念教育，越是需要在多元中立主導(dǎo)，在多樣中謀共識(shí)，在多變中定方向。
后小康時(shí)代帶來(lái)新課題。伴隨我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，特別是今年我們即將全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，社會(huì)需求和社會(huì)心態(tài)正發(fā)生著顯著變化。一是差異化。過(guò)去人們比較關(guān)注“有沒(méi)有”“缺不缺”,希望吃好、穿好、住好，現(xiàn)在人們更加關(guān)注“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”，期待天更藍(lán)、水更清、空氣更清新、社會(huì)更加安全和諧。同時(shí)，人們對(duì)公共事務(wù)、社會(huì)治理的參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，既突出個(gè)人主張、又強(qiáng)調(diào)群體意愿，既要求“說(shuō)得多”、又要求“說(shuō)了算”。二是圈層化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代催生的圈層化社交，使群眾成了“群”眾，“人以群分”的特征更為鮮明。不同網(wǎng)絡(luò)社群構(gòu)筑各自的“信息繭房”，圈層內(nèi)部越趨同，其社會(huì)黏性就越低，圈層之間往往就越對(duì)立，容易出現(xiàn)“只站隊(duì)，不站對(duì)”的現(xiàn)象。三是情緒化。當(dāng)前社會(huì)心態(tài)總體上是積極健康的，但各種消極的、非理性的甚至極端的社會(huì)情緒也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，特別是信息化渲染情緒化，個(gè)人情緒容易演變?yōu)槿后w情緒，個(gè)別訴求容易擴(kuò)散而影響全局，出現(xiàn)“三少三有”：抱負(fù)少卻常有抱怨、情懷少卻常有情緒、沖勁少卻常有沖動(dòng)。正視社會(huì)需求變化，培育小康社會(huì)心態(tài)，同樣是加強(qiáng)理想信念教育必須回答好的課題。
全媒體時(shí)代提出新要求。伴隨全程、全息、全員、全效“四全”媒體時(shí)代的到來(lái)，輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。加強(qiáng)理想信念教育，必須把握“三新”：一是新理念?，F(xiàn)在“人往網(wǎng)上走，事在網(wǎng)中辦”,尤其年輕人幾乎是無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)。在人人都有“攝像機(jī)”“麥克風(fēng)”、處處都有“廣播站”“電視臺(tái)”的無(wú)地域媒體時(shí)代，可謂信息海量而泥沙俱下、眾聲喧嘩卻真假難辨。開展理想信念教育，必須把握好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”，挺進(jìn)主戰(zhàn)場(chǎng)，把握主動(dòng)權(quán)。二是新技術(shù)。5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等迅猛發(fā)展，自媒體、短視頻、知識(shí)社區(qū)問(wèn)答、網(wǎng)絡(luò)直播等新應(yīng)用新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次上推動(dòng)信息傳播和共享，也使有害信息“看不見、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)”的風(fēng)險(xiǎn)加劇。三是新表達(dá)。理想信念教育的話語(yǔ)體系、表達(dá)方式與人們的接受習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)感受，只有同“緯度”才能同“溫度”，只有“同頻共振”才能“引發(fā)共鳴”。從實(shí)踐來(lái)看，“先簡(jiǎn)后全、先網(wǎng)后報(bào)”的分步傳播，文字、圖片、音頻、視頻一起出的綜合傳播，報(bào)、臺(tái)、網(wǎng)、端、微一起推的立體傳播更有人氣，簡(jiǎn)短實(shí)在、通俗易懂、輕松活潑、新穎獨(dú)特的“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”更受歡迎。我們要順應(yīng)傳播格局的深刻變化，善用新理念、新技術(shù)、新表達(dá)開展理想信念教育，形成網(wǎng)上網(wǎng)下最大同心圓。
守正創(chuàng)新階段倒逼新作為。伴隨宣傳思想戰(zhàn)線步入守正創(chuàng)新的重要階段，理想信念教育亟需破解“四個(gè)跟不上”：一是工作擺位跟不上。有的在思想上重視了，但工作上還沒(méi)有跟進(jìn)到位，對(duì)理想信念教育投入的精力不多，特別是與實(shí)際工作結(jié)合融合的意識(shí)不強(qiáng)，仍然存在“單打一”“兩張皮”現(xiàn)象，有的只是宣傳部門在唱“獨(dú)角戲”，沒(méi)有跳好“集體舞”。二是有效供給跟不上。有的把理想信念當(dāng)作“天邊的事”，沒(méi)有和“身邊的事”相結(jié)合，東西南北一個(gè)稿、男女老少一個(gè)調(diào)、城市農(nóng)村一個(gè)招，不同程度存在“一鍋煮”“大水漫灌”等情況，很難引發(fā)情感互動(dòng)和思想共鳴。三是方法手段跟不上。存在路徑依賴和慣性思維，理想信念教育大多還在用傳統(tǒng)的、線下的、靜態(tài)的、單向的方式在做，缺少貼近時(shí)代的在場(chǎng)感、引領(lǐng)方向的畫面感、相互交流的互動(dòng)感、增進(jìn)認(rèn)同的代入感，有基層群眾形容，“老戲老演、老演老戲”。四是陣地建設(shè)跟不上。線上陣地建設(shè)亟待加強(qiáng)，傳統(tǒng)陣地功能亟待提升，分散的資源和力量亟待整合。所有這些，都需要我們著力推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，在“守正”上更具定力、更有擔(dān)當(dāng)，在“創(chuàng)新”上更具活力、更有突破。
三
理想信念教育的常態(tài)化開展、制度化推進(jìn)，涉及到內(nèi)容、形式、方法、載體、機(jī)制等方方面面，需要以系統(tǒng)思維推進(jìn)系統(tǒng)工程，著重把握好以下關(guān)系：
“立”與“破”。萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成。理想信念不是虛無(wú)縹緲的“海市蜃樓”，而是建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，因此能得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，產(chǎn)生精神變物質(zhì)的強(qiáng)大力量，使我們的事業(yè)不斷從勝利走向勝利。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，必須堅(jiān)持“以立為本、立破并舉”?！傲ⅰ保褪且每茖W(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，著力健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民工作體系，深入實(shí)施理論武裝“一把手”工程，發(fā)揮黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組“排頭兵”作用，建立并落實(shí)以“四個(gè)第一”為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)制度，對(duì)習(xí)近平總書記重要講話指示批示精神，確保組織學(xué)習(xí)做到第一時(shí)間、謀劃工作作為第一步驟、落實(shí)任務(wù)作為第一要求、督查考核作為第一內(nèi)容，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭用”；用好新時(shí)代文明實(shí)踐中心、縣級(jí)融媒體中心和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)“兩中心、一平臺(tái)”，打造全方位、多層次、多聲部的闡釋普及矩陣，努力把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，不斷激發(fā)廣大人民群眾思想共振和心靈共鳴，增強(qiáng)“政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同”，打牢團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！捌啤保褪且毦驼位垩?、發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，贏得話語(yǔ)權(quán)、掌握主動(dòng)權(quán)。堅(jiān)持當(dāng)“戰(zhàn)士”不當(dāng)“紳士”，對(duì)西方憲政民主、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮，對(duì)否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)疑改革開放、攻擊社會(huì)主義制度等政治挑釁，對(duì)沖擊道德底線、毒害社會(huì)風(fēng)氣等不良現(xiàn)象，要勇于走到前臺(tái)，敢于亮劍發(fā)聲，切實(shí)揭穿謠言、駁倒謬誤、澄清迷霧，幫助人們劃清是非界限、提高辨別能力，自覺抵制錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)的侵蝕。
“中”與“外”。隨著我國(guó)取得了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡、成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯，民族自信心自豪感極大增強(qiáng)。特別是面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控，全國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，贏得了國(guó)內(nèi)國(guó)際高度評(píng)價(jià)。反觀西方世界，政壇惡斗、社會(huì)分裂、逆全球化趨勢(shì)和民粹主義思潮不斷蔓延，難民危機(jī)、恐怖襲擊、債務(wù)危機(jī)和金融危機(jī)等問(wèn)題持續(xù)惡化，此次新冠肺炎疫情防控不力卻熱衷于對(duì)外“甩鍋”、推卸責(zé)任。有比較才有鑒別。“西方之亂”和“中國(guó)之治”的對(duì)比，“一出國(guó)，就愛國(guó)”的現(xiàn)象，其背后都是深層次的制度原因。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，要更加注重運(yùn)用國(guó)內(nèi)與國(guó)際的對(duì)比，以鐵的事實(shí)和鮮活事例來(lái)幫助人們?nèi)婵陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、外部世界，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，尤其要充分挖掘并利用抗擊新冠肺炎疫情中形成的思想教育資源，講好中國(guó)抗疫故事、脫貧攻堅(jiān)故事、全面小康故事，大力弘揚(yáng)抗疫精神、西遷精神等偉大精神，全面加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們胸懷“兩個(gè)大局”，聽黨指揮跟黨走，在全社會(huì)激蕩愛國(guó)情、激發(fā)強(qiáng)國(guó)志、激勵(lì)報(bào)國(guó)行，凝聚萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神力量。
“古”與“今”。歷史是最好的教科書，把歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)貫通起來(lái)，很多問(wèn)題才能看得深、辨得清、把得準(zhǔn)。“滅人之國(guó)，必先去其史”。一個(gè)民族的歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。對(duì)中國(guó)革命史、新中國(guó)史的態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)重大政治問(wèn)題。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，要全面加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史教育，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史必然性、選擇中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性，進(jìn)而樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，從中汲取強(qiáng)大精神力量，把“每一次回望”，都變成“新的出發(fā)”。傳承好在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，推動(dòng)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之成為潤(rùn)澤人心的精神文化基因。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在貫穿結(jié)合融入、落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，推動(dòng)主流價(jià)值內(nèi)化于心、外化于行，大力培育時(shí)代新人、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，不斷提升人們思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和全社會(huì)文明程度，夯實(shí)凝聚中國(guó)力量、中國(guó)精神的思想道德基礎(chǔ)。
“虛”與“實(shí)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間。這次新冠肺炎疫情發(fā)生之初，數(shù)億網(wǎng)民競(jìng)相發(fā)聲、此起彼伏，各種情緒相互交織、放大蔓延，輿情熱度超過(guò)以往任何一次重大突發(fā)事件。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，必須準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，加快挺進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場(chǎng)，在有效供給、準(zhǔn)確呈現(xiàn)上下功夫 ，多運(yùn)用融媒體平臺(tái)、短視頻產(chǎn)品、微傳播手段，推動(dòng)個(gè)性化制作、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播。特別是要針對(duì)“虛擬社會(huì)現(xiàn)實(shí)化、現(xiàn)實(shí)社會(huì)虛擬化”新特征，積極探索、統(tǒng)籌推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)政權(quán)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任建設(shè)，切實(shí)把“最大變量”轉(zhuǎn)化為我們事業(yè)發(fā)展的“最大增量”。需要指出的是，網(wǎng)絡(luò)教育陣地和傳統(tǒng)教育陣地不能厚此薄彼、顧此失彼。對(duì)那些行之有效的傳統(tǒng)方法、手段和載體，要堅(jiān)持運(yùn)用好，并因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。只有不斷突破老思路、擺脫老套路、走好融合路，把“鍵對(duì)鍵”和“面對(duì)面”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既“動(dòng)手”，也“動(dòng)腿”，更“動(dòng)情”，理想信念教育才更具時(shí)代感和吸引力，才能實(shí)現(xiàn)面上的有效覆蓋、點(diǎn)上的有效滲透。
“統(tǒng)”與“分”。理想信念教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，需要統(tǒng)籌謀劃、整體推進(jìn)，更需要精準(zhǔn)施策、重點(diǎn)突破，做到“一把鑰匙開一把鎖”。只有抓住教育對(duì)象的所思所盼所需所急，才能有的放矢、事半功倍；只有進(jìn)村入戶、見人走心，才能深入人心、打動(dòng)人心。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，要始終堅(jiān)持以人民為中心，既“目中有人”，又“心中有情”，以“三分工作法”，提升精準(zhǔn)度和針對(duì)性。注重分類教育，既通盤考慮安排，又把準(zhǔn)基調(diào)、把握重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行，按專題、分領(lǐng)域展開。注重分眾教育，搞清受眾的基本構(gòu)成，根據(jù)不同地域、不同群體的認(rèn)知特點(diǎn)和接受習(xí)慣，分眾定策、“量體裁衣”，有針對(duì)性地開展靶向教育。注重分時(shí)教育，利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史節(jié)點(diǎn)、重大活動(dòng)等，適時(shí)開展針對(duì)性的宣傳教育。比如，在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)，突出宣傳宣講習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述；利用“七一”“十一”等重大紀(jì)念日，上好生動(dòng)深刻的新中國(guó)歷史課、愛國(guó)主義教育課、新時(shí)代思政課。
“知”與“行”。習(xí)近平總書記深刻指出，理想信念，源自堅(jiān)守，成于磨礪。堅(jiān)守理想信念，決不能紙上談兵、空喊口號(hào)，而要把“有字書”和“無(wú)字書”統(tǒng)一起來(lái)，把“登高望遠(yuǎn)”和“腳踏實(shí)地”結(jié)合起來(lái)，在知行合一中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，處理好“知”與“行”的關(guān)系，就是要融入到具體實(shí)踐中，立足本職干好工作，以報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民作為自己的最大追求和最大責(zé)任，以把事情辦好、辦快、辦實(shí)作為基本要求，在想干事、敢干事、能干事、干成事中堅(jiān)定追求、彰顯價(jià)值，形成“行行可建功、處處能立業(yè)”的濃厚氛圍；就是要體現(xiàn)在關(guān)鍵考驗(yàn)中，做到面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)；就是要落實(shí)于實(shí)際問(wèn)題的解決中，既講道理也辦實(shí)事，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人。
“治”與“制”。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，就是要將其作為黨的建設(shè)和國(guó)家治理的有機(jī)組成，發(fā)揮制度的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性作用，建立健全理想信念教育的制度體系。認(rèn)真落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，圍繞“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”“堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度”，進(jìn)一步梳理總結(jié)長(zhǎng)期以來(lái)理想信念教育中積累的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，將其提煉為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，上升為普遍性的政策舉措。加大新時(shí)代理想信念教育研究力度，建設(shè)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)方式方法，提升針對(duì)性實(shí)效性。強(qiáng)化各級(jí)黨組織主體責(zé)任，建立考核、獎(jiǎng)懲和監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各方力量共同參與的全方位、多層次、立體化教育格局。
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