2020年11月24日，習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上發(fā)表重要講話，號召工人階級和廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上創(chuàng)造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業(yè)。習近平總書記的重要講話極大鼓舞了工人階級和廣大勞動群眾萬眾一心、眾志成城的信心決心，是對勞動模范的最高褒獎，賦予了勞模精神、勞動精神、工匠精神新的歷史使命。
發(fā)揮引領作用，助力新征程砥礪前行
勞模精神、勞動精神、工匠精神以崇尚勞動和尊重勞動者為內(nèi)核，包含勞動精神面貌、勞動價值導向、勞動技能水平三個層次，是偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神在工人階級群體中的生動體現(xiàn)，是激勵全黨全國各族人民面向新征程、展現(xiàn)新作為的重要精神動力。
新征程需要倡導昂揚的勞動精神面貌。馬克思主義認為，人要實現(xiàn)解放必須首先實現(xiàn)勞動的解放，因為勞動不是異化于人之外的迫使人奴隸般地服從分工的手段，而應是人發(fā)展個性、豐富自己的內(nèi)在需要。這一觀點在中國工人階級身上得到了最有力的踐行。中國工人階級自誕生之日起，就始終把推動社會進步、實現(xiàn)勞動解放作為重要使命。新中國成立后特別是改革開放以來，一個個“中國奇跡”“中國震撼”的出現(xiàn)，與廣大勞動者勞動熱情的極大煥發(fā)、勞動積極性主動性創(chuàng)造性的空前高漲是密不可分的。勞動模范作為其中的先進代表，更是呈現(xiàn)出了昂揚的勞動精神面貌，最大限度地發(fā)揮了勞動能力和聰明才智，也在勞動過程中實現(xiàn)了自身全面發(fā)展。當前，黨和國家事業(yè)踏上新征程，需要發(fā)揮人作為生產(chǎn)力中最活躍最根本的要素作用，促使每一個勞動者把實現(xiàn)黨和國家確立的發(fā)展目標變成自己的自覺行動。弘揚三種精神，對于引導人們堅信勞動創(chuàng)造幸福，自覺承擔國家主人翁的責任與擔當，用勞動托起個人夢、托起中國夢具有重要意義。
新征程需要樹立鮮明的勞動價值導向。人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來，勞動是推動人類社會進步的根本力量。黨的十八大以來，習近平總書記在繼承和發(fā)展馬克思主義勞動思想的基礎上，系統(tǒng)論述了實干興邦的勞動實踐觀、崇尚勞動的勞動價值觀，具有很強的現(xiàn)實針對性和深刻的戰(zhàn)略考量。習近平總書記多次強調(diào)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”，并重申按勞分配是實現(xiàn)社會正義的基本原則。黨的十九屆五中全會對貫徹落實新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局作出了戰(zhàn)略部署。實現(xiàn)這一目標，要把發(fā)展經(jīng)濟著力點放在實體經(jīng)濟上，把勞動作為推動實體經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。要通過弘揚三種精神，引導全社會形成對勞動是唯一價值源泉的共識，建構(gòu)以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的主導價值取向，讓勞動創(chuàng)造成為推動歷史前進的根本力量。
新征程需要依托精湛的勞動技能水平。習近平總書記指出，“素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本”，要求“我國工人階級和廣大勞動群眾樹立終身學習的理念”，“勤學苦練、深入鉆研，不斷提高技術(shù)技能水平”。“十四五”規(guī)劃建議中明確要求，“加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍”。在產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)技能培養(yǎng)方面，勞動模范發(fā)揮著重要的引領、帶動和培育作用。勞模不僅是愛勞動、會勞動的代表，也是懂技術(shù)、會創(chuàng)新的代表，很多還是所在領域的“大國工匠”。面對建設制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國，推進產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化等重大戰(zhàn)略任務，通過弘揚三種精神，有助于激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，為提高經(jīng)濟質(zhì)量效益和核心競爭力建功立業(yè)。
把握精神內(nèi)涵，激勵廣大勞動群眾做新征程奮斗者
勞模精神、勞動精神、工匠精神凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著時代發(fā)展的耀眼光輝，其內(nèi)涵在長期實踐中不斷得到豐富發(fā)展。習近平總書記將勞模精神概括為“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻”，將勞動精神概括為“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”，將工匠精神概括為“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。三種精神各有側(cè)重，但其精神內(nèi)核是一致的，正像習近平總書記2018年4月30日給中國勞動關系學院勞模本科班學員回信中期望的那樣，廣大勞動模范要用干勁、闖勁、鉆勁激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者。“干勁”“闖勁”“鉆勁”這6個字，對勞模精神、勞動精神、工匠精神作出了高度凝練，讓廣大勞動者學有榜樣、追有目標、趕有方向。
富有干勁，就是要真抓實干、艱苦奮斗。社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。一要“苦干”。新中國從成立之初的滿目瘡痍、百廢待興,到如今世界矚目、走向復興，靠的就是一代代勞動者腳踏實地的埋頭苦干。二要“實干”。習近平總書記指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就”。“中國奇跡”不是“天上掉的餡餅”，而是勞動模范和廣大勞動者勤奮勞動誠實勞動的結(jié)果。三要“能干”。新時代的工人階級不僅要愛勞動、講奉獻，還要操作技能嫻熟、技術(shù)水平高超、生產(chǎn)效率優(yōu)化。要從加強思想政治引領入手，將三種精神與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，引導更多勞動者涵養(yǎng)勞動信仰、勞動情懷、勞動品格，將辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動作為內(nèi)在追求和自覺行動。
富有闖勁，就是要敢為人先、勇于創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是前無古人的嶄新事業(yè)，需要知難而進、迎難而上，其核心就在一個“闖”字。敢闖善闖靠的不是蠻勁，而是扎實的專業(yè)知識和過硬的技術(shù)水平。弘揚“闖勁”，就是要以培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍為目標，一方面發(fā)揮勞動模范傳幫帶作用，為他們傳承技術(shù)、傳承工藝、施展才華搭建平臺，使他們的勞動技能、創(chuàng)新方法、管理經(jīng)驗廣泛傳播；另一方面完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度，建立勞動者終身職業(yè)培訓體系，完善和落實技術(shù)工人培養(yǎng)、評價、使用、考核機制，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，為勞動者成長成才、敢闖敢試創(chuàng)造良好條件。
富有鉆勁，就是要不懈鉆研、精益求精。習近平總書記指出：“一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風采、感受快樂?！焙霌P“鉆勁”，就是要圍繞推動質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，引導企業(yè)強化品牌意識，引導職工恪盡職業(yè)操守，培育精益求精的企業(yè)文化和職工文化；要厚植工匠文化，引導全社會尊重工匠、崇尚工匠精神，形成培育工匠、學習工匠、爭當工匠的濃厚氛圍，健全完善工匠產(chǎn)生、培育、成長機制，讓更多富有鉆勁的優(yōu)秀工匠涌現(xiàn)出來。
找準弘揚路徑，推動勞動教育落地生根
習近平總書記高度重視勞動教育，在全國教育大會、全國勞動模范和先進工作者表彰大會等場合多次強調(diào)，要加強勞動教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，涵蓋勞動精神的激發(fā)、勞動觀念的培養(yǎng)、勞動知識的學習、勞動技能的提高等方面，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各類型，是弘揚三種精神、發(fā)揮勞動模范教育意義和教育價值的重要途徑。
突出崇尚勞動的教育內(nèi)容。勞動教育的核心是要引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。要通過勞動教育，形成正確的勞動價值觀，讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念深入人心；培育積極的勞動態(tài)度，大力培植“熱愛勞動”“熱愛創(chuàng)造”的真摯情感；培養(yǎng)優(yōu)良的勞動品德，讓“辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”蔚然成風；養(yǎng)成良好的勞動習慣，讓真抓實干、埋頭苦干成為自覺的生活方式；掌握必備的勞動知識與技能，用勞動理論與實踐的教育教學，為勞動素質(zhì)的提升奠定堅實的基礎。成功的勞動教育，不僅要使青少年成為受教者和受益者，更要成為勞模精神的踐行者、勞動精神的弘揚者、工匠精神的創(chuàng)造者，最終成長為擔當民族復興大任的時代新人。
樹起勞動模范的教育榜樣。在勞動教育中，讓青少年近距離接觸勞動模范、感受勞模精神、聆聽勞動故事、觀摩精湛技藝，是保證勞動教育落到實處的有效途徑，也是實現(xiàn)勞動模范社會價值的重要手段。要開展走近勞模系列活動，將勞模典型事例提煉成貼近青少年的故事、畫報和讀本，在思想政治課、德育課上講授；開辟勞模講堂，配備校外勞模輔導員，組建勞模講師團，設立勞模育人實踐基地，提高勞模精神的影響力和感染力，讓勞動模范在潛移默化中成為青少年成長成才的精神榜樣。
堅持面向?qū)嵺`的教育導向。日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動都是實施勞動教育的方式，也是拓寬弘揚三種精神的重要路徑。要通過工學結(jié)合、畢業(yè)實習、志愿服務、勤工助學、勞動體驗等途徑，組織青少年積極參與社會實踐，感受勞動帶來的收獲和樂趣；推動勞動教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，倡導大學生在依靠自身勞動創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值；推進勞動教育與產(chǎn)教融合相結(jié)合，堅持以市場需求為導向，激發(fā)學生內(nèi)在的勞動潛力，培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
?。ㄗ髡撸褐袊鴦趧雨P系學院黨委書記、中國勞動學會副會長、研究員）
責任編輯：陳金霞
