“辦好思政課，是我非常關心的一件事?！苯衲?月25日，習近平總書記在中國人民大學考察的第一站，就是觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學，充分體現(xiàn)了習近平總書記對辦好思政課的高度重視。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞辦好思政課發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出一系列重要部署，為辦好新時代思政課提供了科學指引和強大動力。
“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”在任何國家，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”都是高等教育繞不過去的“根本問題”。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，我們的教育是社會主義的教育，必須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作用不可替代，高校必須旗幟鮮明、理直氣壯辦好思政課。
辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得?！币粋€人遇到“好老師”是人生的幸運，一個學校擁有“好老師”是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批“好老師”則是民族的希望。思政課教師隊伍責任重大，是引導和幫助學生提升思想品德、堅定政治信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“扣好人生第一?？圩印钡闹匾笇д吆鸵啡?。因此，必須培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心和“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的思政課“好老師”“大先生”隊伍。
“師者，人之模范也?！绷暯娇倳浢鞔_指出，要堅持教育者先受教育。對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。要讓有信仰的人講信仰。“傳道”，是第一位的。一個教師，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，充其量只能是“經(jīng)師”“句讀之師”，而非“人師”。習近平總書記將這其中的道理闡釋得非常透徹——“ 傳道者自己首先要明道、信道”。一個優(yōu)秀的思政課教師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，真正做到信仰堅定，對所講內(nèi)容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范。
思政課的“好老師”“大先生”要有仁愛情懷，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的課。要對學生充滿愛心和信任，在嚴愛相濟、潤己澤人的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”“信其道”。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。
更高一層的標準和要求是，思政課的“好老師”“大先生”，必須是讓學生信服和尊重的大學問家，要做到方向明、主義真、學問高、德行正，自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，在研究解決事關黨和國家全局性、根本性、關鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果，使其成為思政課教育教學的豐沛學術資源。辦好思政課，必須配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的思政課教師隊伍，只要有了可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，思政課一定會辦得越來越好。
思政課要有面向新時代、適應新時代的教學內(nèi)容和教學方式改革創(chuàng)新，要構建和完善符合學生成長規(guī)律特點和人才培養(yǎng)規(guī)律特點的教育教學體系。習近平總書記明確指出，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。
改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設必須按照習近平總書記的要求，向改革創(chuàng)新要活力。推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。要注重高校本碩博學生的思政課一體化建設，注重思政課程與課程思政的一體化建設，注重“第一課堂”與“第二課堂”的一體化建設，注重大中小學思政課一體化建設。對學生既授之以魚，又授之以漁，在各個方面給學生以幫助和指導。
思政課要引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚；不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生；寓價值觀引導于知識傳授之中，堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮；既要落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教，發(fā)揮學生主體性作用，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論；使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長；善于采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等，積極運用現(xiàn)代信息技術和新媒體技術使思政課活起來。也就是說，要在講深、講透、講活思政課的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯及其學理哲理道理的基礎上，使思政課達到春風化雨、潤物無聲的教育教學效果，真正在學生中入眼入耳、入腦入心。
將小課堂與社會大課堂有機結合，善用“大思政課”，不斷增強思政課的現(xiàn)實關懷和社會實踐性。習近平總書記明確指出，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來”，“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。當前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類向何處去”的時代之題，這些都是思政課教育教學繞不開的熱點難點問題。
我們要構建和完善有深度、有力度、有溫度的“大思政課”，就必須聚焦“兩個大局”“兩個百年”的時代背景，將億萬中國人民在黨的領導下已經(jīng)書寫和正在書寫的時代篇章作為豐富而生動的教學素材和教學資源，扎根廣袤的中國大地，面向火熱的社會實踐，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。要學會講故事、講好故事，要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事、新時代的故事，講好中華民族從站起來、富起來到強起來的故事，講好中國人民“每個人都了不起”的故事。
要講好故事背后以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，教育引導學生大力弘揚偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，進一步凝聚起全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。要有宏大的歷史視野，把歷史與現(xiàn)實有機結合、理論與實踐有機結合，把5000多年中華文明史、500多年世界社會主義史、中國人民近代以來180多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨100多年奮斗史、中華人民共和國70多年發(fā)展史、改革開放40多年實踐史的歷史脈絡、歷史經(jīng)驗和歷史底蘊講明白、講清楚，講好對于共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律不斷深化的思想認識，引導學生理解我們的定力和底氣之所在、決心和信心之所在，讓“大思政課”始終充滿新思想砥礪的深度、新理論闡發(fā)的力度和社會關懷的溫度。
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