習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“育人的根本在于立德?！边@是以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發(fā)展黨的教育方針的集中體現(xiàn)，是黨的教育理論創(chuàng)新的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的精髓，是推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，就是要把立德作為教育工作的根本任務(wù)，作為教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一、培養(yǎng)什么人是教育的首要問題
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，是立德的根本要求，集中體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的根本定位與時(shí)代特征，是發(fā)展教育事業(yè)的立足點(diǎn)，是我國(guó)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。
立德是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)。培養(yǎng)什么人，是思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是絲毫不能偏離的政治方向。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育的首要問題，“德育”居德智體美勞“五育并舉”之首，立德是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)、根本要求。當(dāng)前，我們的教育正遭遇多元文化、多元價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，社會(huì)各種思潮通過各種信息媒體向青少年奔涌而來，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等不良思潮給青少年帶來消極影響。如果我們不能用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀加以引導(dǎo)，青少年可能就會(huì)迷失方向、喪失信念。新時(shí)代新征程，教育工作要全面貫徹黨的教育方針，把立德放在人才培養(yǎng)的首位，把促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)作為教育的首要任務(wù)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，教育引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的時(shí)代新人。
培養(yǎng)什么人，是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！币卫伟盐照_政治方向之大“德”，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育事業(yè)的發(fā)展同我國(guó)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)；堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化之路，確保新時(shí)代黨的教育方針在教育各領(lǐng)域得到貫徹，確保各級(jí)各類學(xué)校的各項(xiàng)工作都朝著完成立德這個(gè)根本展開。
培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的建設(shè)者和接班人。黨的二十大報(bào)告指出：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”實(shí)現(xiàn)這一中心任務(wù)，需要培養(yǎng)數(shù)以億萬計(jì)能堪當(dāng)這一時(shí)代重任的建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，教育學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；厚植愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；培養(yǎng)奮斗精神，教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。
二、立德樹人是教育的根本任務(wù)
把德育擺在教育的突出位置，是我們黨抓教育工作的一個(gè)鮮明特征和基本經(jīng)驗(yàn)。我們黨成立100多年來，黨的教育方針雖然在不同時(shí)期有不同的表述，但始終強(qiáng)調(diào)德育工作在人才培養(yǎng)中的重要作用，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)了一代又一代聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
黨的教育方針始終堅(jiān)持德育為先。我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！敝匾暤掠蔀槲覀凕h的教育方針一以貫之的鮮明特征。鄧小平在全國(guó)科技工作會(huì)議上提出：“教育全國(guó)人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義“四有新人”的提出，深化了對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。江澤民在黨的十六大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！斌w現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人立足本國(guó)實(shí)際對(duì)社會(huì)主義教育的理解和把握。胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中指出：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，深入開展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域?！庇纱丝梢?，中國(guó)共產(chǎn)黨在結(jié)合不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征和發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)德育優(yōu)先始終堅(jiān)持批判性的繼承與弘揚(yáng)，始終堅(jiān)持在傳承德育優(yōu)先思想優(yōu)秀內(nèi)核與豐富立德樹人深刻內(nèi)涵相統(tǒng)一的過程中，不斷凸顯德育優(yōu)先的時(shí)代性特征。
新時(shí)代黨的教育方針更加突出立德。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞教育如何落實(shí)立德這個(gè)根本發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)立德的重要性，不斷豐富和發(fā)展立德的內(nèi)涵。在目標(biāo)原則方面，強(qiáng)調(diào)“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程”；在實(shí)施路徑方面，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”；在檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)方面，強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”；等等。這些重要論述，將立德作為教育發(fā)展的重中之重，強(qiáng)調(diào)不能僅僅將教育等同于智育，而是要把握思想根源、道德品質(zhì)這些核心問題；教育不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，更要培養(yǎng)有道德的人才。
立德是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本要求。習(xí)近平總書記指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！比娼ǔ缮鐣?huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根到底需要大批德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人，需要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，突出教育立德，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述，著眼于社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求，彰顯了我們黨在發(fā)展社會(huì)主義教育問題上的根本立場(chǎng)、性質(zhì)宗旨和初心使命，指明了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須牢牢把握的前進(jìn)方向。隨著世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略階段、戰(zhàn)略要求、戰(zhàn)略環(huán)境，面臨的道德挑戰(zhàn)日趨嚴(yán)峻，加強(qiáng)德育工作、提高全民族的道德文明素養(yǎng)，已成為我國(guó)教育面臨的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，更加需要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)化和突出德性的價(jià)值，把立德作為根本，著力教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)信心，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，更好地肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。
三、把立德樹人融入教育各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)
把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞“立德”來設(shè)計(jì)，教師“立德”來教，學(xué)生圍繞這個(gè)“立德”來學(xué)。
用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思想政治課砥礪理想信念和初心使命的最好教材，在不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課程中全覆蓋、全過程貫通，全面闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位和實(shí)踐要求，把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟習(xí)近平總書記的堅(jiān)定信仰信念、深厚為民情懷、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的真理力量、實(shí)踐力量、人格力量，不斷夯實(shí)立德的思想根基。
在廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上下功夫。習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德?！鄙钊腴_展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系,用好紅色資源,深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)在思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、精神狀態(tài)等方面同新時(shí)代要求相符合的時(shí)代新人。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)青少年理想信念教育,以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基。持續(xù)抓好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育,引導(dǎo)青少年知史愛黨、知史愛國(guó),不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)，把所有德行教化經(jīng)過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為個(gè)人本領(lǐng)和能力，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的基礎(chǔ)作用，圍繞立德根本，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)、管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局，同時(shí)引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育，形成家庭、社會(huì)與學(xué)校同向同行、攜手立德樹人的強(qiáng)大合力。
“思政課”是落實(shí)立德這個(gè)根本的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！睆膶W(xué)生身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，教育引導(dǎo)廣大青少年扣好人生第一?？圩?培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。把思想政治教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”貫通起來，將陳列在祖國(guó)大地上、融含在民族歷史里、貫穿在勇毅前行中的各種寶貴教育資源有效匯聚起來、組織起來，教育學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程，引領(lǐng)思想、塑造價(jià)值、陶養(yǎng)品格，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)出黨和國(guó)家需要、對(duì)社會(huì)有用的時(shí)代新人。
教師是落實(shí)立德樹人的靈魂工程師。習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！币獜慕處熕枷虢ㄔO(shè)入手，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，使每一位教師有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，擔(dān)負(fù)起立德樹人的職責(zé)，成為學(xué)生完善人格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的典范和引路人。引導(dǎo)教師堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，自覺做學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義的典范，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，在立德樹人的實(shí)踐中作出更大貢獻(xiàn)。
（作者單位：西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
責(zé)任編輯：薛 蓮
