教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大擘畫了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，對建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國一體統(tǒng)籌作出戰(zhàn)略部署。習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時發(fā)表重要講話，深刻闡述建設(shè)教育強國的重大戰(zhàn)略意義，系統(tǒng)謀劃部署建設(shè)教育強國的重點任務。高等教育是建設(shè)教育強國的龍頭，我們要深刻領(lǐng)會高等教育發(fā)展的歷史方位、時代責任和目標任務，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，提升服務高質(zhì)量發(fā)展、推進強國建設(shè)的支撐力和貢獻力。
一、以黨的創(chuàng)新理論指導推動高等教育發(fā)展
習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華。辦好中國特色社會主義大學，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為管黨治黨、辦學治校的舉措，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
堅持和加強黨對高校工作的全面領(lǐng)導。黨的領(lǐng)導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，是建設(shè)教育強國的根本保證。在新征程上，面對高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大考驗，要堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。堅定不移推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，增強黨組織政治功能和組織功能，加強基層黨組織建設(shè)，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅強政治保證。
以“六個必須堅持”指導辦學治校實踐。黨的二十大報告把習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論系統(tǒng)概括為“六個必須堅持”，即必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創(chuàng)新、必須堅持問題導向、必須堅持系統(tǒng)觀念、必須堅持胸懷天下。新時代新使命，要堅持以人民為中心發(fā)展高等教育，堅持高等教育自信自立，把握守正與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，準確判斷高等教育發(fā)展新形勢，準確理解高校發(fā)展階段和歷史方位，準確把握高等教育實際問題，堅持以系統(tǒng)觀念解決問題。堅持胸懷天下，借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果。
以深化調(diào)查研究推動解決高等教育發(fā)展難題。習近平總書記在主題教育工作會議上講話時強調(diào)，“緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務，以強化理論學習指導發(fā)展實踐，以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題，把學習和調(diào)研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去，以推動高質(zhì)量發(fā)展的新成效檢驗主題教育成果?！蓖苿痈叩冉逃哔|(zhì)量發(fā)展，要緊密結(jié)合高校工作實際，打破思維定式，轉(zhuǎn)變思想觀念，提升高等教育服務高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要敢于直面問題，從高等教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化等各個方面，深入開展調(diào)查研究，把問題找準、把對策找實，瞄著問題去、對著問題改，推動解決制約高等教育服務高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵問題。
二、深刻把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展的時代課題
習近平總書記強調(diào)，“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程?！奔涌旖逃F(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，高等教育要當好戰(zhàn)略先導，把握高質(zhì)量發(fā)展目標任務，夯實國家富強、民族復興之基。
深刻回答教育的根本問題和建設(shè)教育強國的核心課題。習近平總書記強調(diào)：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备咝Ｒ卫螆猿忠粤⒌聵淙藶楦救蝿眨詾辄h育人、為國育才為根本目標，為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，切實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，有機融合推進課程思政建設(shè)，加強“大思政課”建設(shè)。從工作理念、制度、內(nèi)容、方法等方面深化高校思想政治工作，加強社會主義核心價值觀教育。堅決落實意識形態(tài)工作責任制，守好意識形態(tài)前沿陣地。
堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為高等教育的生命線。習近平總書記強調(diào)，“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系?！备叩冉逃墙逃?、科技、人才的有機結(jié)合點。推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要以學科建設(shè)為根基，一體推進人才培養(yǎng)、科學研究和人才引育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)揮高等教育龍頭作用，要加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)。堅持走基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，發(fā)揮高校特別是“雙一流”高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用。瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)改革，提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)服務高質(zhì)量發(fā)展。習近平總書記今年4月中旬在廣東考察時指出，“實現(xiàn)高水平科技自立自強，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵?！苯ㄔO(shè)教育強國，要把支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化作為核心功能?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，三者相互聯(lián)系、相互支撐，要把它們有機結(jié)合起來一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。新一輪科技革命引發(fā)的國際科技競爭日趨激烈，高校特別是高水平研究型大學要著力在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得實效，深化科學教育、工程教育改革，為關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)培養(yǎng)高端人才，提升自主創(chuàng)新能力，夯實科技自立自強根基。
以深化改革創(chuàng)新為動力推進高校治理現(xiàn)代化。習近平總書記強調(diào)，“要堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平?！鄙罨聲r代教育評價改革，要系統(tǒng)推進高校評價體系建設(shè)，形成體現(xiàn)高等教育理念的評價體系。堅持依法辦學、依法治校，深化教師人事制度改革，構(gòu)建有區(qū)域特征、高校特色、學科特點、院系特色的治理體系。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化管理服務隊伍，完善管理服務保障機制。加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。探索國際合作交流新機制，參與全球教育治理，推動建設(shè)世界教育中心。
三、心懷“國之大者”，加快建設(shè)中國特色世界一流大學
黨的十八大以來，中山大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，心懷“國之大者”，服務國家重大戰(zhàn)略需求，建設(shè)中國特色世界一流大學。新征程上，我們要緊緊圍繞黨的使命任務，真抓實干、務求實效，聚焦問題、知難而進，推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
塑造辦學新格局，深化人才培養(yǎng)模式改革。學校聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，把握粵港澳大灣區(qū)建設(shè)重大戰(zhàn)略機遇，形成廣州、深圳、珠?！叭^(qū)五校園”辦學格局，構(gòu)建文理醫(yī)工農(nóng)藝綜合發(fā)展的學科格局。以國家戰(zhàn)略需求為導向，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)設(shè)置，打破學科院系專業(yè)壁壘，穩(wěn)步推進學部制改革。深化人才培養(yǎng)模式改革，設(shè)立跨學科專業(yè)和微專業(yè)，推進“通專結(jié)合”教學改革，構(gòu)建本研貫通培養(yǎng)模式。實施基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，強化關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)。發(fā)揮文史哲等學科優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，加強中國道路研究闡釋，構(gòu)建中國特色哲學社會科學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。深化產(chǎn)教融合、科教融匯，與政府、企業(yè)和研究機構(gòu)建立協(xié)同育人機制。牽頭建設(shè)粵港澳高校聯(lián)盟，推進與國際高水平大學和科研機構(gòu)交流合作。
強化有組織科研，聚力原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)。學校深化科研組織模式改革和機制創(chuàng)新，支持多學科、綜合性科研團隊開展有組織科研攻關(guān)，鼓勵領(lǐng)軍人才“揭榜掛帥”，設(shè)立創(chuàng)新人才培育項目、優(yōu)秀青年團隊項目。聚焦人工智能、腦科學、空天科技、深海極地等前沿領(lǐng)域，推動學科交叉融合和學科集群建設(shè)。新能源、新一代信息技術(shù)、綠色生物制造、人工智能、綠色低碳等領(lǐng)域建設(shè)校企聯(lián)合研究平臺。深化粵港澳科研合作，探索建設(shè)聯(lián)合研究機構(gòu)。
服務粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。完善產(chǎn)學研融合機制，構(gòu)建“高校+科技創(chuàng)新平臺+企業(yè)”科技成果全鏈條轉(zhuǎn)化體系，與行業(yè)龍頭企業(yè)、地方政府共建聯(lián)合實驗室。完善科技成果轉(zhuǎn)化機制，加快實施高價值專利培育轉(zhuǎn)化行動。高標準建設(shè)國家未來產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)，探索“學科+未來產(chǎn)業(yè)”融合創(chuàng)新模式，打造多學科交叉融合科技轉(zhuǎn)化平臺。成立醫(yī)學部，整合醫(yī)科院系和10家附屬醫(yī)院資源，建設(shè)國家區(qū)域醫(yī)療中心、高水平公共衛(wèi)生學院，服務粵港澳大灣區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展。推進國家高端智庫“粵港澳發(fā)展研究院”建設(shè)，聚焦“一國兩制”理論與實踐、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重要主題，為黨和政府提供決策參考，提升咨政服務水平。匯聚世界高等教育和全球創(chuàng)新資源，服務推動粵港澳大灣區(qū)成為新發(fā)展格局的戰(zhàn)略支點、高質(zhì)量發(fā)展的示范地、中國式現(xiàn)代化的引領(lǐng)地。
四、以新氣象新作為譜寫教育強國建設(shè)新篇章
高等教育發(fā)展質(zhì)量決定國家創(chuàng)新能力水平。建設(shè)教育強國，高校任務緊迫、使命重大，必須深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育和科技創(chuàng)新的重要論述，在教育強國建設(shè)進程中擔當職責使命，推動學校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)系統(tǒng)躍升。
推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先行先試，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)辦學優(yōu)勢、區(qū)域特色、學科優(yōu)勢，堅持問題導向、目標導向、結(jié)果導向，深化對高等教育理念的前瞻性認識和創(chuàng)新性發(fā)展，破除體制機制弊端。推動在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念更新、方案更新、內(nèi)容革新、方法變革上先行先試，形成關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)高地。夯實學科建設(shè)根基，以學科交叉融合為重點，推動基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，完善學科分類評價機制。系統(tǒng)推進產(chǎn)學研協(xié)同育人，聯(lián)合培養(yǎng)引領(lǐng)未來的高端創(chuàng)新人才。
推動打造國家戰(zhàn)略科技力量先行先試，服務高水平科技自立自強。以重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團隊，深度參與建設(shè)綜合性國家科學中心、國家實驗室等國家戰(zhàn)略科技力量。優(yōu)化科技創(chuàng)新平臺建設(shè)機制，構(gòu)建多學科交叉融合運行機制，探索“人才、項目、平臺”交叉促進模式。探索人才分類評價機制，完善績效評價機制，激發(fā)科技創(chuàng)新活力。促進粵港澳高校聯(lián)盟發(fā)展，聚集世界科技創(chuàng)新要素，匯聚全球頂尖人才，推動形成國際創(chuàng)新高地。推進建設(shè)國家醫(yī)學中心、區(qū)域醫(yī)療中心、公共衛(wèi)生中心，打造衛(wèi)生健康領(lǐng)域戰(zhàn)略科技力量。深化有組織科研創(chuàng)新，堅持與高科技企業(yè)協(xié)同攻關(guān)，健全科技成果轉(zhuǎn)化全鏈條保障機制。
服務國家重大戰(zhàn)略需求，提升對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻力。強化國家戰(zhàn)略領(lǐng)域和急需領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，為國家和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展輸出高水平創(chuàng)新人才，輸出原創(chuàng)性科研成果。整合優(yōu)勢學科資源，圍繞治國理政和國家戰(zhàn)略需求，聚焦重大理論與實踐問題，推進新型智庫建設(shè)。發(fā)揮學校在教育、科技、人才、醫(yī)療、黨建等方面資源優(yōu)勢，堅持“輸血”與“造血”相結(jié)合，繼續(xù)支持“組團式”援疆援藏工作，持續(xù)推進省內(nèi)外對口支援幫扶、鄉(xiāng)村振興工作。圍繞智慧農(nóng)業(yè)、育種、病蟲害防控等重要領(lǐng)域，服務推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。
深化體制機制改革，推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。深入推進教師人事制度改革，推進教研型、教學型、研究型教師分系列設(shè)崗、聘用、考核。實施“預聘-長聘”制度，吸引激勵優(yōu)秀人才，提升教師隊伍質(zhì)量。推進學部建設(shè)，充分發(fā)揮學部在人才引進、人才培養(yǎng)和學術(shù)治理方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，促進學科交叉融合。推動師德師風建設(shè)轉(zhuǎn)段升級，弘揚教育家精神，提升教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務能力和育人水平。打造教師發(fā)展體系，完善青年教師和科研人員長期穩(wěn)定支持機制。推進數(shù)字化建設(shè)，優(yōu)化管理服務體系，完善管理服務隊伍人才培育流動機制。探索新形勢下國際合作交流機制，拓寬國際科技合作渠道，推進“留學中國”品牌建設(shè)。
以文化傳承創(chuàng)新為動能，走好中國特色世界一流大學發(fā)展道路。大學文化是大學建設(shè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是大學發(fā)展水平的重要體現(xiàn)。大學文化建設(shè)要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，守正創(chuàng)新，推進大學文化自信自強，為建設(shè)中國特色世界一流大學提供精神引領(lǐng)、文化滋養(yǎng)。加強學校文化建設(shè)頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進院系文化建設(shè)。推進百年校史文化研究，加強文化場館建設(shè)，營造文化育人良好環(huán)境。
（作者：中山大學黨委書記）
責任編輯：張少義
