2023年9月15日，在東北大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書(shū)記給東北大學(xué)全體師生回信，強(qiáng)調(diào)著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動(dòng)?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育的極端重視和對(duì)東北大學(xué)師生的親切關(guān)懷。站在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新起點(diǎn)，我們要深刻認(rèn)識(shí)把握“著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的重大意義、根本遵循和實(shí)踐路徑，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，切實(shí)將習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神轉(zhuǎn)化為一流大學(xué)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，為以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)家戰(zhàn)略人才力量。
一、堅(jiān)守育人興邦使命，深刻領(lǐng)會(huì)著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大意義
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育工作，作出了一系列重要論述，系統(tǒng)回答了教育一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，指引推進(jìn)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、指引發(fā)生歷史性變革。習(xí)近平總書(shū)記在回信中提出的“著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”這一重要論斷，貫通歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，賦予高校育人興邦的使命追求，充分體現(xiàn)出高校人才培養(yǎng)工作的重要戰(zhàn)略地位。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，“以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”，“以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能”。高素質(zhì)創(chuàng)新人才在創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力、形成新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的關(guān)鍵作用。這就要求高校心懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)理解把握中國(guó)式現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國(guó)、高素質(zhì)人才三者之間的內(nèi)在邏輯，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是落實(shí)教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，妥善應(yīng)對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的迫切要求。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，重大顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，一流大學(xué)建設(shè)要“把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，更好為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署。作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，高校必須充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地、人才培養(yǎng)制高點(diǎn)的作用，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，著力攻克關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，支撐祖國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)，以更大擔(dān)當(dāng)作為助力國(guó)家贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求和東北全面振興重大任務(wù)，賦能高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程推動(dòng)?xùn)|北全面振興，要“牢牢把握東北在維護(hù)國(guó)家‘五大安全’中的重要使命”。維護(hù)國(guó)家“五大安全”，推動(dòng)?xùn)|北全面振興，必須牢牢抓住高素質(zhì)人才這一戰(zhàn)略資源，必須有一支戰(zhàn)略科技力量扎根東北。東北大學(xué)是東北人民養(yǎng)育的大學(xué)，是在遼沈大地上成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)，必須扎根遼寧、立足東北，與東北區(qū)域振興發(fā)展互促互進(jìn)、共生共融。東北大學(xué)要進(jìn)一步明確在新型工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的關(guān)鍵領(lǐng)域和主攻方向，強(qiáng)化有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，有組織科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試，在提高服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試，建成區(qū)域人才高地和創(chuàng)新中心，著力提升服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局戰(zhàn)略任務(wù)能力。
二、堅(jiān)持黨的教育方針，牢牢把握著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本遵循
習(xí)近平總書(shū)記在重要回信中指出，站在新的起點(diǎn)上，希望東北大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，繼續(xù)改革創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針提出了明確要求，為著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了根本遵循。
堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是我們建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。著眼國(guó)家需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要充分發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢(shì)，匯聚政府、學(xué)術(shù)界、教育界、產(chǎn)業(yè)界各方力量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯；需要各方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，資源整合，并付出長(zhǎng)期艱苦的努力；需要把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿管黨治黨、辦學(xué)治校全過(guò)程各方面，充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，扎根中國(guó)大地走好中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)新路。
堅(jiān)持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，辦人民滿意高等教育。習(xí)近平總書(shū)記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。高校要充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)作用，把三者有機(jī)結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，提升對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，形成高等教育推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展首先要實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為生命線，準(zhǔn)確把握我國(guó)社會(huì)主要矛盾的歷史性變化，堅(jiān)持從國(guó)家利益的大政治上看教育，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大民生上抓教育，從教育科技人才成長(zhǎng)的大規(guī)律上辦教育，深化教育評(píng)價(jià)改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的高等教育。
堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書(shū)記指出，高校立身之本在于立德樹(shù)人。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念，著力構(gòu)建“三全育人”“五育并舉”培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)把各方面積累的辦學(xué)資源和優(yōu)勢(shì)最終轉(zhuǎn)化為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的資源和優(yōu)勢(shì)。要抓住拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，把握人才培養(yǎng)長(zhǎng)周期性的特點(diǎn)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)、傳承紅色基因，更加重視人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維和健全人格的培育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
堅(jiān)持人才自主培養(yǎng)，匯聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。提升人才自主培養(yǎng)能力，是支撐高水平科技自立自強(qiáng)、維護(hù)國(guó)家利益、贏得未來(lái)發(fā)展主動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，錨定在中國(guó)新型工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的中國(guó)特色世界一流大學(xué)目標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，構(gòu)筑面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的科學(xué)均衡的高質(zhì)量學(xué)科體系。要聚焦科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，針對(duì)國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展重大需求，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)交叉學(xué)科緊缺人才。要實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)工程，匯聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)為人才培養(yǎng)搭建更前沿的科研平臺(tái)，產(chǎn)出更高質(zhì)量的知識(shí)創(chuàng)新成果，形成更高水平的師資隊(duì)伍，全力打造具有學(xué)校特色的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、堅(jiān)定守正創(chuàng)新，努力展現(xiàn)著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的擔(dān)當(dāng)作為
著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以改革創(chuàng)新系統(tǒng)性重塑育人模式、提升育人質(zhì)量。我們要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神和黨中央決策部署上來(lái)，做到思想對(duì)標(biāo)、政治對(duì)標(biāo)、行動(dòng)對(duì)標(biāo)，以更大擔(dān)當(dāng)作為取得新的更大突破，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際成效回報(bào)總書(shū)記的關(guān)懷厚愛(ài)。
弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，培育高素質(zhì)人才核心素養(yǎng)。我們要以習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國(guó)育才，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，擦亮中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)鮮明底色。要將學(xué)校百年來(lái)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的精神傳承和紅色校史資源貫穿育人育才全過(guò)程，內(nèi)化為東大人的價(jià)值基因和核心素養(yǎng)，引導(dǎo)師生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和家國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為全體東大人的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。
推進(jìn)產(chǎn)教融合，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。新時(shí)代新征程，我們要以習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神為指引，積極主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深化人才培養(yǎng)模式改革和一體化培養(yǎng)過(guò)程改革，加快推進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，完善課程體系、教材體系，提高人才培養(yǎng)體系系統(tǒng)性、前沿性和國(guó)際化水平。要聚焦裝備智能制造、流程工業(yè)自動(dòng)化、新材料、資源高效綠色利用等專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建金屬冶金材料全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)聯(lián)盟，實(shí)施卓越工程師等計(jì)劃。開(kāi)展好工程碩博士培養(yǎng)改革試點(diǎn)，推進(jìn)與央企、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)全方位參與協(xié)同育人，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，著力培養(yǎng)造就大批工程技術(shù)領(lǐng)軍人才和高素質(zhì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為具有東北區(qū)域特色的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供創(chuàng)新動(dòng)能和人才支撐。
加強(qiáng)科教融匯，提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。實(shí)現(xiàn)科研過(guò)程和成果與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的交融貫通，是科學(xué)研究范式和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的革新路徑。新時(shí)代新征程，我們要在科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體、育人共同體，建成一批高層次的人才培養(yǎng)基地，依托大型科研平臺(tái)、重大科研任務(wù)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)生產(chǎn)需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。要促進(jìn)教學(xué)與科研融合轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)教師把原始創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入課程、教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以最新科研成果反哺教學(xué)。
突出人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師隊(duì)伍是教書(shū)育人的主體，是新時(shí)代育人育才、強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)的動(dòng)力來(lái)源和重要牽引。9月9日，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)優(yōu)秀教師代表的致信，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求等6個(gè)方面對(duì)中國(guó)特有的教育家精神作出深刻闡釋。我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人，為國(guó)育才的初心使命，將人才強(qiáng)校作為核心發(fā)展戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策，匯聚一批頂尖人才和一流學(xué)者，培育一批傾心育人的教學(xué)名師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，大力弘揚(yáng)教育家精神、科學(xué)家精神，潛心教書(shū)育人，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、注入澎湃動(dòng)能。
深化改革創(chuàng)新，激發(fā)教育發(fā)展活力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要調(diào)動(dòng)各方面的積極性，激發(fā)學(xué)院等辦學(xué)主體的活力，充分發(fā)揮師生的主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿?。這就需要高校堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。要全面深化綜合改革，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制和內(nèi)部評(píng)價(jià)，真正讓內(nèi)部評(píng)價(jià)體現(xiàn)辦學(xué)理念并產(chǎn)生正向指引，形成重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向。要建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)管理服務(wù)隊(duì)伍，深化資源配置改革，提高基礎(chǔ)設(shè)施保障能力和服務(wù)水平。要推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展在線教育和融合式教學(xué)，打造智慧校園，以信息化助推學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要落實(shí)好教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，學(xué)習(xí)借鑒世界高等教育的有益經(jīng)驗(yàn)，利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，提升國(guó)際化辦學(xué)水平，得天下英才而育之，聚天下英才而用之，努力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)。
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