習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。習(xí)近平總書記的重要指示，為新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記的重要指示精神，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
一、堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨是黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)?！睂W(xué)校思政課建設(shè)關(guān)系到如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。要在各級各類思政課課堂全面系統(tǒng)地講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，全面深刻闡釋新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論對中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問的科學(xué)回答。在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，重點(diǎn)講授好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論》這門核心課程，結(jié)合《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德與法治》等思政課的各門課程目標(biāo)任務(wù)，將黨的創(chuàng)新理論全面融入思政學(xué)科體系中，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論貫通到思政課各門課程的內(nèi)容要義中。將思政課堂建成學(xué)習(xí)研究貫徹黨的創(chuàng)新理論的重要陣地，及時(shí)動態(tài)地將黨的創(chuàng)新理論最新成果運(yùn)用到思政課的課堂教學(xué)內(nèi)容中，深刻把握思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)和基本要求，完善同步推進(jìn)的機(jī)制體制，創(chuàng)新同步推進(jìn)的方式方法，不斷開創(chuàng)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的新境界。
構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。根據(jù)各級各類思政課的具體要求，系統(tǒng)精準(zhǔn)做好課程體系設(shè)計(jì)，按照思政課的學(xué)科專業(yè)要求和不同學(xué)段的具體實(shí)際，設(shè)置相對穩(wěn)定的必修課程，發(fā)揮跨學(xué)科優(yōu)勢，積極組織力量，開設(shè)有特色高水平的專題選修課，做到相關(guān)課程體系既保證重點(diǎn)，又能相互側(cè)重、相互銜接，更能適應(yīng)和符合不同層次、不同類別學(xué)生的需求。加強(qiáng)思政課課程教材體系建設(shè)，一方面要編好教材，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教材一體化建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材建設(shè)，全面推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論最新成果進(jìn)課程進(jìn)教材，加快推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型，注重提升思政課教材的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、可讀性；另一方面要學(xué)好用好課程教材，國家教材委員會印發(fā)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》，編寫出版了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論》教材，各級各類學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和集體備課，深刻領(lǐng)會國家統(tǒng)編教材的內(nèi)在要求，保證教師在課堂上精準(zhǔn)使用統(tǒng)編教材，并能結(jié)合實(shí)際融會貫通用活教材。
深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。把推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程抓緊抓好，就要進(jìn)一步推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生成長實(shí)際出發(fā)，深刻把握思想政治教育規(guī)律，不斷完善縱向銜接和橫向貫通育人的機(jī)制體制，堅(jiān)持大中小學(xué)集體備課、集體研討制度，用好面對大中小學(xué)的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程資源供給，堅(jiān)持資源互相開放、彼此共享，共建校外思想政治教育實(shí)踐基地，共同營造時(shí)時(shí)講思政、處處講思政的氛圍和環(huán)境。加強(qiáng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，培育更多熟悉精通人才成長規(guī)律、能夠在把握大中小學(xué)思想政治教育一體化目標(biāo)要求中完成本職工作的“通才”型教師。
二、全面把握和系統(tǒng)闡釋新時(shí)代思政課建設(shè)的內(nèi)容體系
堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。黨的二十大報(bào)告指出：中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行。馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，為人們認(rèn)識世界、改造世界提供了科學(xué)指南和價(jià)值引領(lǐng)。思政課是一門政治性強(qiáng)的課程，我們要立足時(shí)代實(shí)踐，堅(jiān)持“兩個結(jié)合”，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果指導(dǎo)、引領(lǐng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，不斷建強(qiáng)馬克思主義學(xué)科，為思政課建設(shè)提供思想性、理論性資源供給。思政課教師要做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，將學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論作為自己的看家本領(lǐng)，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題。
強(qiáng)化實(shí)踐成就的內(nèi)容支撐。習(xí)近平總書記指出，思政課建設(shè)要“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”。偉大的實(shí)踐成就是最好的思政教材，我們的思政課教學(xué)要聚焦新時(shí)代中國特色社會主義所取得的新成就、新成果，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的案例、豐富的場景來充實(shí)思政課的內(nèi)容。近年來，許多地方和學(xué)校都在積極運(yùn)用中國特色社會主義的新成就作為教學(xué)內(nèi)容的支撐，通過理論與實(shí)踐的對照對比，不斷強(qiáng)化學(xué)生走中國特色社會主義道路的信念。
筑牢文化根基。習(xí)近平總書記指出，思政課建設(shè)要“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基”。要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課底蘊(yùn)、以革命文化培育思政課紅色底色、以社會主義先進(jìn)文化激發(fā)思政課活力。在思政課建設(shè)中，要大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青春奮斗砥礪同行；進(jìn)一步揭示革命文化的形成過程和當(dāng)代價(jià)值，不斷激發(fā)青少年理想信念和青春斗志；堅(jiān)持將社會主義先進(jìn)文化融入人才培養(yǎng)的全過程，用社會主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)青少年成長成才，不斷點(diǎn)燃青少年積極向上的青春激情和活力。要通過誦讀經(jīng)典、觸摸歷史、禮敬英雄等活動，著力打造一批“紅色家園”“水墨校園”及“非遺學(xué)園”優(yōu)秀作品，構(gòu)建體育、美育、勞動育人體系，充分發(fā)揮以文化人、以文育人作用，讓學(xué)生在體驗(yàn)參與中感受思政課的文化價(jià)值魅力，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。
三、守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展
習(xí)近平總書記要求，“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。這一重要指示，為新時(shí)代思政課的守正創(chuàng)新一步指明了方向。
新時(shí)代思政課建設(shè)必須守正。守正，守的是馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，守的是“兩個結(jié)合”的根本要求，守的是中國共產(chǎn)黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和中華民族的文化主體性。新時(shí)代思政課建設(shè)就是要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以科學(xué)的理論教育學(xué)生，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論分析歷史虛無主義、新自由主義等錯誤思潮的危害，旗幟鮮明地與錯誤思潮、錯誤觀點(diǎn)作斗爭，始終讓青年學(xué)生在大是大非面前保持政治清醒，在成長的道路上明確方向保持定力不偏航。
不斷推動思政課改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。思政課建設(shè)要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性作用，一方面要發(fā)揮教師在改革創(chuàng)新中的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容整合、方法創(chuàng)新、評價(jià)落實(shí)等方面的主導(dǎo)作用，另一方面要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重和鼓勵青年學(xué)生的創(chuàng)新精神，將青年學(xué)生視為思政課改革創(chuàng)新教學(xué)共同體中重要的一員，采取青年學(xué)生講思政故事、做思政課微視頻微電影等方式調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性，真正使廣大同學(xué)在思政課堂上深度思考和積極探究不離場。在思政課改革創(chuàng)新過程中，要堅(jiān)持做到政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。
講深講透講活道理。習(xí)近平總書記指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！爸v深”意味著要深刻把握思政課所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和理論內(nèi)涵，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和分析問題時(shí)不僅知其然、還能知其所以然?！爸v透”要求我們在講思政課道理時(shí)聚焦青年學(xué)生普遍關(guān)注的問題，從事物原因和結(jié)果、必然與偶然、共性與個性的辯證關(guān)系入手，善于運(yùn)用國內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材并作比較分析，用全面辯證的視角將建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性講透徹、講徹底，從而真正回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，幫助學(xué)生釋疑解惑?！爸v活”就是指要從變化著的社會實(shí)際出發(fā)，將思政課道理嵌入歷史場景的立體還原、先進(jìn)人物人生奮斗的歷程描繪、重大成就的全貌和細(xì)節(jié)揭示中，以發(fā)生在青年學(xué)生身邊的人和事為鮮活案例，通過小切口、大意蘊(yùn)，不斷講出有高度、有力度、有溫度的中國故事、世界故事、人民故事、時(shí)代故事。
四、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)
習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，對思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總體要求。
深刻領(lǐng)會總體要求。要將政治強(qiáng)、情懷深作為提升思政課教師素養(yǎng)的方向統(tǒng)領(lǐng)，讓有信仰的人講信仰，不斷教育和引導(dǎo)思政課教師堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，并且將這種信仰信念信心投入立德樹人的教育實(shí)踐中，用真心、真情去影響和感染學(xué)生，使思政課成為一門有溫度的課。將思維新、視野廣作為提升思政課教師素養(yǎng)的關(guān)鍵，要教育和引導(dǎo)思政課教師善于運(yùn)用創(chuàng)新思想、辯證思維幫助學(xué)生認(rèn)識和分析社會發(fā)展問題，通過駕馭哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)各門知識、以寬廣視野分析當(dāng)代中國和世界的發(fā)展走向，真正將思政課的道理講清楚講明白。要將自律嚴(yán)、人格正作為提升思政課教師素養(yǎng)的約束要求，思政課不僅要從思想理論上教育引導(dǎo)學(xué)生，還要從一點(diǎn)一滴的行動中影響和啟發(fā)學(xué)生，只有教師言行一致、率先垂范，確立起追求真理、關(guān)愛學(xué)生的自律人格，才能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生真正樹立起人生奮進(jìn)的目標(biāo)。
配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。思政課對教師綜合素養(yǎng)要求很高，要以高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。要通過師德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、社會實(shí)踐活動等，全面提升教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到培養(yǎng)和激勵相結(jié)合，全面落實(shí)各項(xiàng)政策保障，不斷調(diào)動教師積極性、主動性、創(chuàng)造性。
改革評價(jià)機(jī)制。思政課教師的主要職責(zé)是立德樹人，為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是評價(jià)思政課教師最重要的權(quán)重。要改革思政課教師的評價(jià)機(jī)制，圍繞教師在一線參與教學(xué)和教學(xué)研究、圍繞教師如何切實(shí)解決學(xué)生的思想和生活困惑來確定評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，真正將思政課教師從唯文憑、唯論文、唯帽子的弊端中解放出來。
五、加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)
以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，習(xí)近平總書記親自部署、親自指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程。各級黨委（黨組）要定期研究部署學(xué)校思政課建設(shè)的重大問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，統(tǒng)籌各種力量及時(shí)加以解決。堅(jiān)持和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，廣泛營造和匯聚起加強(qiáng)思政課建設(shè)的良好氛圍和行動合力。
各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，在提升思政課建設(shè)重要性認(rèn)識、思政課建設(shè)課程安排、隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教育方式方法、改革評價(jià)機(jī)制、落實(shí)保障制度等各個環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的黨組織書記、校長要保證每學(xué)期都有固定時(shí)間給學(xué)生上思政課，結(jié)合黨的教育方針和學(xué)校的治理實(shí)踐講好思政課，為豐富和拓展思政課建設(shè)的內(nèi)容和方法作表率。學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)要以多種方式為思政課建設(shè)助力賦能，用好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大表彰等儀式活動，積極傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。
（作者：南方科技大學(xué)思想政治教育與研究中心講席教授、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原校長）
責(zé)任編輯：王 寅
