習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為；各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。這為進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時(shí)代首都發(fā)展偉大實(shí)踐，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。
一、堅(jiān)守初心使命，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人
習(xí)近平總書記指出，“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事”，“我對教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào)”，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。學(xué)校思政課最鮮明地體現(xiàn)了社會(huì)主義辦學(xué)方向，最持久地塑造著強(qiáng)國一代的信念信仰，是關(guān)乎我們黨長期執(zhí)政、國家長治久安和中華民族千秋偉業(yè)的關(guān)鍵課程。
堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。思政課是學(xué)校學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，是涵蓋教材、教學(xué)、教法和教師隊(duì)伍建設(shè)等的系統(tǒng)工程。黨開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義事業(yè)是前無古人的事業(yè)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果。以黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生，是培養(yǎng)造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的必然要求。北京市持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦，自2020年秋季學(xué)期起，在全國率先全面開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》必修課，覆蓋全體本?？菩律?。以高水平辦好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》必修課為突破口，成立教學(xué)研究會(huì)，緊緊圍繞教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，錄制北京高?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”網(wǎng)絡(luò)示范課。市領(lǐng)導(dǎo)帶頭“四不兩直”走進(jìn)高校聽課調(diào)研，高校黨委書記、校長紛紛進(jìn)課堂上講臺，形成領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。北京26所市級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院立足自身優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論學(xué)理化、體系化、學(xué)科化和分領(lǐng)域、分專題的研究闡釋，為講深、講透、講活這門核心課程提供有力支撐。
堅(jiān)持大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是人才成長規(guī)律的必然要求，是推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。北京市堅(jiān)持首創(chuàng)精神，出臺全國首個(gè)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)指導(dǎo)意見，召開全市工作推進(jìn)會(huì)，建設(shè)西城、朝陽、海淀、通州、懷柔5個(gè)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，著力推動(dòng)大中小學(xué)教材一體化建設(shè)、教師一體化培訓(xùn)、教學(xué)一體化聯(lián)動(dòng)。指導(dǎo)全市中小學(xué)用好講好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，錄制100余節(jié)示范教學(xué)課程，與大學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》教學(xué)形成有效銜接。強(qiáng)化大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍協(xié)同合作，通過互相觀摩課堂表現(xiàn)、交流換崗等方式，打破校際、學(xué)段間的隔閡，增進(jìn)思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，做好不同學(xué)段思政教育工作“手遞手”，推動(dòng)馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果循序漸進(jìn)、螺旋上升地融入大中小學(xué)思政課堂。建設(shè)全國首個(gè)實(shí)踐教學(xué)“數(shù)字地圖”，推出800余個(gè)涵蓋大中小學(xué)全學(xué)段的數(shù)字教案和教學(xué)視頻，為大中小學(xué)循序漸進(jìn)講好黨的創(chuàng)新理論提供有力支撐。成立大中小學(xué)思政課一體化教研組，建立23個(gè)一體化共同體、79個(gè)一體化研究基地、122個(gè)一體化實(shí)踐校。連續(xù)五年舉辦北京市大中小幼教師講述我（我們）的育人故事展示交流活動(dòng)，為教師搭建共同學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)、共同成長平臺。
堅(jiān)持課程思政與思政課程同向發(fā)力。課程思政是立德樹人的重要組成部分，是學(xué)校思政育人體系中的重要環(huán)節(jié)，也是思政課教育實(shí)效的有益補(bǔ)充。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想博大精深，涉及方方面面。必須將習(xí)近平強(qiáng)軍思想、習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平文化思想等內(nèi)容，融入專業(yè)人才培養(yǎng)教育教學(xué)全過程。北京市聯(lián)合中國社會(huì)科學(xué)院等單位，籌建思政課多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新中心，邀請自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c教學(xué)教研，強(qiáng)化資源供給和內(nèi)容支撐。立足學(xué)科特點(diǎn)，在全市范圍內(nèi)建立一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課，選樹一批課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷擴(kuò)展新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論輻射范圍，讓思政教育與日常學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系更為密切，實(shí)踐互動(dòng)更為充分，案例更為鮮活，從而不斷促進(jìn)各類課程與思政課相互配合、同頻共振，逐步構(gòu)建覆蓋全面、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，形成協(xié)同效應(yīng)。
二、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展
習(xí)近平總書記指出，“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力”。這就要求思政課建設(shè)必須加快推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，動(dòng)態(tài)檢視思政課建設(shè)中的問題和不足，不斷豐富教育資源、更新教育手段，著力破解瓶頸短板，推動(dòng)思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中發(fā)展，切實(shí)提高育人實(shí)效。
打造高精尖示范“金課”。學(xué)校思政課教學(xué)內(nèi)容的針對性、教學(xué)方式的吸引力，是直接影響學(xué)生獲得感的重要因素。北京市充分發(fā)揮名師名家集聚優(yōu)勢，持續(xù)打造“金課開講啦”等網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)活動(dòng)，推出“百人百講”示范“金課”，為全市思政課教師提供貫穿全年、覆蓋全員的網(wǎng)絡(luò)大課堂。持續(xù)加大對北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心支持力度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思政課教學(xué)資訊平臺、馬克思主義理論研究和文獻(xiàn)支撐平臺、教學(xué)資源共享平臺、數(shù)字化教學(xué)平臺、教學(xué)質(zhì)量評估平臺、實(shí)踐育人平臺等六大平臺，為全市乃至全國高校思政課教師提升教學(xué)質(zhì)量提供支撐。
推動(dòng)數(shù)字化賦能教育教學(xué)。抓住教學(xué)痛點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵著力點(diǎn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展特別是思政課建設(shè)的“最大增量”，探索數(shù)字時(shí)代思政課教學(xué)理念、方法、場景等要素的迭代革新。面向師生群體，深入實(shí)施“數(shù)字馬院”工程，利用5G全息技術(shù)探索建立校地聯(lián)動(dòng)的“雙師課堂”，打造全市師生“指尖上的思政課”學(xué)習(xí)APP，以科技賦能傳統(tǒng)思政課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。
開展常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)測。思政課能否落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。北京市成立高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等教學(xué)組織，加強(qiáng)對全市高校思政課教學(xué)質(zhì)量的評估監(jiān)測、咨詢指導(dǎo)。積極探索建立市校兩級教學(xué)督導(dǎo)員隊(duì)伍，聘請政治素質(zhì)好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足的老干部、老專家、老教師擔(dān)任教學(xué)信息員，納入學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員隊(duì)伍，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)評、專家評、同事評、學(xué)生評的立體化教學(xué)評價(jià)體系。
構(gòu)建全方位保障體系。新時(shí)代思政課建設(shè)不是單一部門單純一條線的工作，而是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建全員、全程、全方位的保障體系。北京市研究制定《北京市深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)北京高校思政課質(zhì)量保障工程的若干措施》等專門文件，不斷完善政策體系。指導(dǎo)高校不斷優(yōu)化思政課專職教師崗位補(bǔ)貼發(fā)放辦法，形成合理級差，切實(shí)發(fā)揮補(bǔ)貼在提升思政課教學(xué)質(zhì)量上的激勵(lì)引導(dǎo)作用。
三、立足首都優(yōu)勢，大力推進(jìn)以實(shí)踐教學(xué)為主題的“大思政課”綜合改革
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來”。北京市堅(jiān)持以“大思政課”打通思政小課堂和社會(huì)大課堂，讓思政課與時(shí)代同向、與現(xiàn)實(shí)同頻、與實(shí)踐同行，更好地推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。
以重大活動(dòng)為契機(jī)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，在重大活動(dòng)中感受思想偉力，感悟真理力量，是提升育人效能的有效途徑。近年來，北京市堅(jiān)持“四個(gè)中心”城市戰(zhàn)略定位，履行“四個(gè)服務(wù)”首都基本職責(zé)，牢牢把握慶祝新中國成立70周年，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，舉辦北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)等重大活動(dòng)的寶貴契機(jī)，組織數(shù)十萬名青年學(xué)生發(fā)揮自身特長，參與群眾游行、文藝匯演、志愿服務(wù)等各類服務(wù)保障工作；組織思政課教師與學(xué)生同吃同住同訓(xùn)練，將思政課開到了黨和國家重大活動(dòng)第一現(xiàn)場，幫助青年學(xué)生在實(shí)踐中上好政治洗禮的“大思政課”。
講好京華大地鮮活實(shí)踐。把思政課堂搬出教室，“在社會(huì)生活中來講”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升教育效果的有力舉措。北京市立足“首都”這一最大市情和“四個(gè)中心”功能定位，以習(xí)近平總書記考察或回信點(diǎn)位為重點(diǎn)，在北大紅樓、香山革命紀(jì)念館、前門議事廳等標(biāo)志性點(diǎn)位，建立200余個(gè)“沉浸式”實(shí)踐教學(xué)基地，覆蓋全市16區(qū)，形成“國際科創(chuàng)中心大思政課”、“國際交往中心大思政課”、“中小學(xué)生‘七個(gè)一’”等品牌。統(tǒng)籌全市宣傳文化資源，發(fā)揮北京古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化匯聚優(yōu)勢，推出“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃、“中軸線上的‘大思政課’”等文化育人品牌，25個(gè)項(xiàng)目、65項(xiàng)具體活動(dòng)，為首都青年學(xué)生打造學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想、堅(jiān)定文化自信的鮮活實(shí)踐課堂。高水平編制“接訴即辦”、“街鄉(xiāng)吹哨、部門報(bào)到”等12個(gè)市級教學(xué)案例和“愛黨愛國愛社會(huì)主義為什么是一致的”等20余個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)問題解析，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生思想困惑和現(xiàn)實(shí)關(guān)切。高質(zhì)量建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐教學(xué)案例庫，在高校試點(diǎn)開設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐選修課，助推思政小課堂與社會(huì)大課堂有效貫通。
打造一校一策特色品牌。學(xué)校豐富的歷史文化資源和教學(xué)科研資源，為善用“大思政課”提供了豐沃的育人土壤。各校在充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，著力建設(shè)了一批專業(yè)育人平臺，挖掘蘊(yùn)含在行業(yè)、專業(yè)中的精神特質(zhì)，打造出“空天報(bào)國”、“人民城市”、“音樂廳里的思政課”、“冠軍思政”等大思政課品牌，實(shí)現(xiàn)知識傳授、價(jià)值塑造和能力提升的有機(jī)統(tǒng)一。開發(fā)具有學(xué)情特點(diǎn)的育人資源，挖掘?qū)W校特色的人物、故事、精神，發(fā)揮身邊人身邊事的育人價(jià)值，通過豐富的親和力、感染力，讓思政課變得有血肉、有溫度、有力量。
四、聚焦“六要”標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍
習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，“要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍”。思政課教師作為教學(xué)活動(dòng)的承擔(dān)者、組織者和實(shí)施者，在思政課建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。北京市著力加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升教師素養(yǎng)和能力水平。
選優(yōu)配強(qiáng)教師隊(duì)伍。北京市從源頭處杜絕風(fēng)險(xiǎn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合能力。嚴(yán)把入口關(guān)，落實(shí)新入職思政課教師必須為中共黨員等要求，將師德師風(fēng)、政治能力、政治意識等內(nèi)容作為選聘考核的重要內(nèi)容。嚴(yán)把配備關(guān)，嚴(yán)格按照師生比不低于1：350比例，核定高校專職思政課教師崗位，抓好中小學(xué)思政課教師配備國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)落地。優(yōu)化結(jié)構(gòu)關(guān)，鼓勵(lì)高校通過“引、聘、轉(zhuǎn)、備”等形式，吸引其他學(xué)科優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員擔(dān)任思政課教師，邀請知名專家、行業(yè)先鋒、知名校友等群體，與思政課教師集體備課、共同授課，推動(dòng)思政課教學(xué)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合。創(chuàng)新退出機(jī)制，將評課結(jié)果作為思政課教師發(fā)展的重要依據(jù)，對評教連續(xù)排名靠后的教師實(shí)施動(dòng)態(tài)退出，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍在能上能下、能進(jìn)能出上“動(dòng)起來”。
完善教師培養(yǎng)體系。根據(jù)思政課教師成長發(fā)展特點(diǎn)，健全培訓(xùn)培養(yǎng)體系，建立涵蓋新上崗教師、青年教師、骨干教師等全類型、多樣態(tài)的教師培訓(xùn)體系。針對不同類型教師的群體特征和個(gè)性化需求，完善培訓(xùn)課程體系，分課程、分專題開展精準(zhǔn)滴灌式集體備課和教學(xué)培訓(xùn)，實(shí)施持證上崗制度。建立思政課教師職稱評聘“單列計(jì)劃、單設(shè)指標(biāo)、單獨(dú)評審”、“一師一檔”，持續(xù)實(shí)施“思政課教師資助計(jì)劃”，暢通教師職業(yè)成長通道，搭建成長發(fā)展平臺，不斷提升教師綜合能力。指導(dǎo)高校持續(xù)優(yōu)化思政課教師評價(jià)指標(biāo)體系，突出教學(xué)優(yōu)先的培養(yǎng)和評價(jià)導(dǎo)向。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，實(shí)施新時(shí)代馬克思主義政治人才培養(yǎng)工程，加大從思政課教師中選拔培養(yǎng)干部的力度。實(shí)施思政課教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，組織開展國情考察、黨政機(jī)關(guān)和基層掛職鍛煉、蹲點(diǎn)調(diào)研等。
建立常態(tài)交流機(jī)制。一名優(yōu)秀的思政課教師，既是教出來的，也是“磨”出來、帶出來的。北京市注重通過常態(tài)化交流互鑒，提升思政課教師教學(xué)能力。面向全國高校青年教師打造“青椒論壇”，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搭建溝通平臺。發(fā)揮思政課教學(xué)研究會(huì)作用，組織開展青年拜師和小組研討、圓桌談等活動(dòng)。遴選建設(shè)“名師工作室”、“青年名師工作室”，發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用。對標(biāo)全國高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)、全國高校青年教師教學(xué)競賽等國家級賽事賽制賽程，組織北京高校思政課教學(xué)基本功比賽，以賽促教、以賽促建。開展貫穿全年、覆蓋全體思政課教師的練兵比武和展示交流活動(dòng)。
五、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，凝聚全社會(huì)支持學(xué)校思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。北京市著力加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局。
全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)思政課建設(shè)，關(guān)鍵靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通過體系創(chuàng)新，構(gòu)建上下貫通、執(zhí)行有力的管理體系。市委常委會(huì)每年專門聽取思政課建設(shè)情況匯報(bào)，并將全面開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》課納入市委工作要點(diǎn)，審議通過課程教學(xué)方案。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)研究審議“大思政課”、“時(shí)代新人鑄魂工程”等重點(diǎn)工作。統(tǒng)籌推動(dòng)市領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校調(diào)研聽課和上講臺制度，發(fā)揮市人大、市政協(xié)作用，推動(dòng)各部門各區(qū)協(xié)同發(fā)力，形成全市全社會(huì)關(guān)心支持思政課建設(shè)的良好氛圍。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，構(gòu)建涵蓋思政課內(nèi)容供給、課題體系、教學(xué)改革、育人共同體、隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、機(jī)制保障等全面建設(shè)方案，健全“一盤棋”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、“一攬子”工作推進(jìn)機(jī)制、“一體化”協(xié)同落實(shí)機(jī)制。
壓緊壓實(shí)主體責(zé)任。學(xué)校是教育的主陣地，是抓好思政課建設(shè)的主體。扛起辦好立德樹人關(guān)鍵課程的政治責(zé)任，學(xué)校責(zé)無旁貸。北京市各級各類學(xué)校切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，不斷完善工作體系，建立健全學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門共同推動(dòng)、校院聯(lián)動(dòng)、基層教學(xué)組織協(xié)同、廣大教師積極參與的工作體系。嚴(yán)格落實(shí)“一把手”工程，學(xué)校黨委書記、校長帶頭推進(jìn)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭落實(shí)“聽、備、講”全鏈條抓思政課機(jī)制，主動(dòng)到一線開展工作。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，破解難點(diǎn)堵點(diǎn)，著力推進(jìn)思政課建設(shè)。
統(tǒng)籌匯聚各方力量。守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，需要多方參與，有效凝聚家校社協(xié)同育人工作合力。北京市樹立“大思政”理念，建立健全校地協(xié)同、館校結(jié)對等機(jī)制，將首都豐富的文化、科技和文物等資源優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為“大思政課”育人效能。將在京高校經(jīng)濟(jì)、歷史、國際關(guān)系等方面的學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為思政課教師講深、講透、講活思政課的資源優(yōu)勢，策劃推出一批面向師生的主題展覽和教育活動(dòng)。牽頭制定京津冀思政課建設(shè)協(xié)同發(fā)展措施，建立三地思政課教師訪學(xué)交流、實(shí)踐教學(xué)資源共享等機(jī)制，舉辦京津冀馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展論壇，組織三地專家交流研討、協(xié)同攻關(guān)。
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