習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)一開(kāi)始，就旗幟鮮明、言簡(jiǎn)意賅地提出辦好思政課的必要性和重要性的問(wèn)題，提出思政課是新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“關(guān)鍵”課程，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，發(fā)揮著不可替代的作用。辦好“關(guān)鍵”課程，教師是關(guān)鍵。
辦好思政課大有可為
思政課作為“關(guān)鍵”課程，是以中國(guó)特色社會(huì)主義歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展為根本依據(jù)的。習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合我們黨歷來(lái)高度重視思政課建設(shè)的歷史，從世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，對(duì)辦好思政課“關(guān)鍵”課程的新時(shí)代意蘊(yùn)作了深刻闡釋。他強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
2019年9月3日，“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國(guó)為北京大學(xué)3700余名新生作先進(jìn)事跡報(bào)告，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一堂感人至深的思政課。杜富國(guó)“讓我來(lái)”的英雄氣概和革命精神，給剛剛踏入北大校門的新同學(xué)刻下了深深的心靈烙印。圖為杜富國(guó)在作報(bào)告。 新華社記者 張永進(jìn)/攝
新時(shí)代，我國(guó)高等教育發(fā)展更要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)方向；把培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題作為辦學(xué)的戰(zhàn)略導(dǎo)向。對(duì)于高校來(lái)講，“關(guān)鍵”課程、“不可替代”課程的意蘊(yùn)更在于，辦好思政課是關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才，關(guān)系到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)的大問(wèn)題。將思政課確定為“關(guān)鍵”課程、“不可替代”課程，在中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展的理念和方向上有著重要的意義。
在新時(shí)代，我們比以往更有信心辦好思政課。這是因?yàn)椋h的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了更為堅(jiān)實(shí)的思想政治上的根本保證；我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了更具說(shuō)服力的學(xué)理上和實(shí)踐上的有力支撐；中華民族幾千年來(lái)形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了更具感召力的思想文化上的深厚力量；思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了更為牢固的重要基礎(chǔ)?！案颈ＷC”、“有力支撐”、“深厚力量”和“重要基礎(chǔ)”四個(gè)方面的基礎(chǔ)和條件，增強(qiáng)了辦好思政課的底氣和底蘊(yùn)，極大地提升了辦好思政課的信心。
這四個(gè)方面的基礎(chǔ)和條件，要轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐和實(shí)效，關(guān)鍵要依靠廣大思政課教師盡心盡力、勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪奮進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記提出的思政課教師隊(duì)伍“可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為”，既是對(duì)思政課教師隊(duì)伍的肯定，也是對(duì)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的期望。思政課教師隊(duì)伍要加強(qiáng)“三可”、“三為”建設(shè)，積極推動(dòng)四個(gè)方面的基礎(chǔ)和條件轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，提升“關(guān)鍵”課程在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人上的“不可替代”作用，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
思政課教師應(yīng)切實(shí)提高自身素養(yǎng)
習(xí)近平總書(shū)記從思政課教師在“關(guān)鍵”課程中承擔(dān)的關(guān)鍵作用的高度，對(duì)廣大思政課教師提出了“六個(gè)要”的新要求，是思政課教師應(yīng)該具有的核心素養(yǎng)。
2019年9月5日，“向祖國(guó)報(bào)告”首都大學(xué)生慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年詩(shī)誦會(huì)在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉行。詩(shī)誦會(huì)分為三個(gè)篇章，全部為首都大學(xué)生自編自創(chuàng)，以誦讀青春詩(shī)歌的方式，表達(dá)奮斗意志，致敬偉大祖國(guó)。圖為“向祖國(guó)報(bào)告”詩(shī)誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 丁柏明/攝
“六個(gè)要”的要義在于：一是政治要強(qiáng)，要讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。二是情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。三是思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。四是視野要廣，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)廣泛的內(nèi)在聯(lián)系中，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。五是自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。
“六個(gè)要”是對(duì)思政課教師素養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)，包含了對(duì)思政課教師在信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底和教學(xué)水平上綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)的全面要求。“六個(gè)要”也是對(duì)思政課教師素養(yǎng)的嚴(yán)要求，思政課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)思潮嬗變直接相接、與黨和國(guó)家要實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)和根本任務(wù)休戚相關(guān)、與學(xué)生生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際的發(fā)展密切相聯(lián)。適應(yīng)思政課獨(dú)特需要而提出的這些素養(yǎng)，需要經(jīng)過(guò)百倍努力、鍥而不舍才能淬煉而成?！傲鶄€(gè)要”還是對(duì)思政課教師素養(yǎng)的新期望，思政課以馬克思主義理論教育為主要內(nèi)容，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，既是思政課的主要內(nèi)容也是最新內(nèi)容。在思政課教學(xué)中，教師要著力提升自身政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“三進(jìn)”工作，適應(yīng)新時(shí)代思政課建設(shè)的新期望。
“六個(gè)要”的核心素養(yǎng)凸顯了對(duì)思政課教師思想魅力、學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的要求。在思想魅力上，思政課教師要信仰堅(jiān)定，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，成為學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范；有傳道情懷，對(duì)馬克思主義理論教育投入真情實(shí)感，對(duì)思政課教育教學(xué)執(zhí)著追求，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。在學(xué)術(shù)魅力上，思政課教師要具有深厚的馬克思主義理論功底，廣泛涉獵哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，具有廣闊的知識(shí)視野、理論視野、歷史視野、國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法。在人格魅力上，思政課教師要遵守教學(xué)紀(jì)律，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律、積極傳播正能量；堅(jiān)持正確的政治方向，立足于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念；自覺(jué)修身修為，潤(rùn)物無(wú)聲地給學(xué)生以理論滋養(yǎng)、思想引導(dǎo)、人生啟迪和精神力量。
“六個(gè)要”是思政課教師應(yīng)該著力淬煉的核心素養(yǎng)，也是新時(shí)代思政課教師全面提升教學(xué)科研水平的內(nèi)在要求和發(fā)展方向。思政課教師要不斷提高“六個(gè)要”核心素養(yǎng)，在辦好“關(guān)鍵”課程中真正擔(dān)當(dāng)起并發(fā)揮好關(guān)鍵作用。
推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的根本遵循
辦好思政課“關(guān)鍵”課程，思政課教師一方面要淬煉自身的核心素養(yǎng)，即“六個(gè)要”，這主要是“內(nèi)化于心”的過(guò)程；另一方面也要“外化于行”，練就“在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高”的真本領(lǐng)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，是思政課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用、練就真本領(lǐng)的理念和方法，是由“內(nèi)化于心”轉(zhuǎn)化為“外化于行”的根本遵循。
“八個(gè)相統(tǒng)一”就是：一要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；二要堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中；三要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮；四要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者；五要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教；六要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用；七要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論；八要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。
“八個(gè)相統(tǒng)一”貫通于思政課教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境、過(guò)程、形式和方法等各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程，是相互聯(lián)系、緊密結(jié)合的。打好這八個(gè)方面的“組合拳”，根本上就是要使思政課更有親和力和感染力，更具有針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)“知、情、意、行”相統(tǒng)一。
“八個(gè)相統(tǒng)一”是理念和方法，也是對(duì)思政課教育教學(xué)規(guī)律的深刻闡釋。“八個(gè)相統(tǒng)一”是以新時(shí)代鑄就的辦好思政課的“根本保證”、“有力支撐”、“深厚力量”和“重要基礎(chǔ)”為基本前提的；同時(shí)，也是以新時(shí)代思政課發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和發(fā)展方向?yàn)橹饕鶕?jù)的。教師要更好地發(fā)揮關(guān)鍵作用，就要遵循思想政治教育規(guī)律、遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，讓思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)生樂(lè)于接受的樣式上煥發(fā)出新的生機(jī)活力，使思政課教學(xué)更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活和成長(zhǎng)成才的實(shí)際，真正成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人“不可替代”的課程。
習(xí)近平總書(shū)記從“內(nèi)化于心、外化于行”的整體過(guò)程中，對(duì)思政課教師提出核心素養(yǎng)和根本要求，是對(duì)新時(shí)代思想政治教育理論的新發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代思政課“關(guān)鍵”課程的改革創(chuàng)新、更好發(fā)揮教師關(guān)鍵作用有著重要的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。
作者：教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授
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