才者，德之資也；德者，才之帥也。
在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書(shū)記重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》中，總書(shū)記深刻闡述人才成長(zhǎng)“立德為先，修身為本”的基本邏輯，鮮明指出“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”，“立德修身，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)”，“德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié)”。
加強(qiáng)品德教育，既有個(gè)人品德，也有社會(huì)公德、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的大德。如何加強(qiáng)品德修養(yǎng)？在北京市八一學(xué)校考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記鼓勵(lì)學(xué)生“從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在心中生根發(fā)芽，把國(guó)家、人民、民族裝在心中”；給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信時(shí)，總書(shū)記囑咐他們“懷著一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人”；總書(shū)記還用電影《小兵張嘎》、《英雄小八路》等少年英雄故事舉例，寄語(yǔ)少年兒童“心有榜樣”，追求美好的思想品德。在這篇重要文章中，總書(shū)記提出明確要求：一是堅(jiān)持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；三是教育引導(dǎo)學(xué)生從做好小事、管好小節(jié)開(kāi)始起步，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶。在這篇重要文章中，習(xí)近平總書(shū)記要求學(xué)校“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”。一是深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，轉(zhuǎn)化為學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育的豐富營(yíng)養(yǎng)，積淀學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)；二是在提煉、轉(zhuǎn)化、融合上下功夫，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字成為教書(shū)育人的豐厚資源，讓學(xué)生了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去。
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